（2013?阜宁县一模）小明学习了焦耳定律Q=I²Rt后，他想用如图所示的实验器材继续探究“电压一定时，电流的热效应与电阻的关系”，其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同．
（1）他将电路设计成并联的目的是．
（2）电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过显示电流产生热量的多少的：这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例：．
（3）两个瓶中用煤油而不用水的原因是．
（4）在这个实验中，除了控制电压一定外，还要控制的量有．
（5）小明在实验中发现，在相同时间内甲瓶内的电阻丝放出的热量较多，根据你所学知识判断，甲乙两电阻的阻值较大的是：（甲/乙）．

小军同学是一位善于钻研和思考的学生，他总结两年来所做的物理探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

例如：图中的甲实验是让木块在水平面上做运动，利用的物理知识，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B反映出来的．这种研究方法称为转换法．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用法．
例如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小，同时控制小球的不变．
（3）除了上述两个实验，请你再写出一个用到转换法的初中物理实验：．

（1）如图1甲、乙两个图中，木块的长度分别为：甲cm；乙cm；

（2）如图2所示，在探究“声音是由振动产生”的实验中，将正在发声体的音叉紧靠在悬线下的轻质小球，发现小球多次被弹开，这样做是为了．
A．将音叉的振动时间延迟       B．使音叉的振动尽快的停下来
C．使声波多次被反射形成回声   D．将音叉微小振动放大便于观察．

某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验．他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉
（1）你会看到的现象时．
（2）这种现象说明了．
（3）小球在这里起的作用是．
（4）此实验器材还可以用来探究的实验是．

如图所示，用悬挂着的小球接触正在发声的音叉，小球会多次被弹开．
（1）这个实验是说明了：
A．声音不能在真空中传播    B．声音是由振动产生的
C．音调跟频率有关          D．声音传播需要时间
（2）在此实验中小球的作用是：
A．使音叉振动时间减少              B．使音叉振动尽快停下
C．把音叉的微小振动放大，便于观察  D．多次反射形成回声．