2.学生准备 回家问父母两个问题: (1)人是怎样形成的? (2)自己是从什么地方出生的? 教学过程 [多媒体演示稿]人的生殖系统的组成和功能 导入新课 师:课前我请同学们回去问自己父母两个问题.现在.我们来谈一谈你们的调查结果如何? 生:父母说等你长大了自然会知道的. 生:他们说:“去.去.去.小孩子瞎问什么.把你的学习学好就行了. 教师:我从你们的结论中不难得出.家长大都闪烁其辞.不正面回答你们的问题.其实.在我们读初中的时候.生殖系统的内容是被要求自学的.记得我上大学的时候.当老师拿着男女生殖系统的挂图走进教室.我们全班同学的脸都是通红的.把头埋得很低很低.没有一个同学敢抬头.这时.只听老师说:“请把你们的头抬起来.这是一门知识.它和学习别的学科没有什么区别. 这句话至今在耳边回响.想想在发达国家小学就已经有了这方面的教育.今天.能在你们读初一的时候学习这方面的知识.是我国近年来课程改革的一个大的举措.现在就让我们一起来学习精卵结合孕育新的生命这部分内容. 观察讨论过程 [多媒体展示]男性生殖系统和女性生殖系统纵剖图 师:学生4人一组.分别观察男女生殖系统模型和展示的多媒体纵剖图.注意观察时从产生生殖细胞的部位开始.按生殖细胞排出的路线进行识别.观察.讨论并设计图表. 各小组选派代表展示自己组设计的图表和讨论的结果. [多媒体演示]男女生殖系统的组成和功能图表 名 称 组 成 产生精子. 卵子部位 排出路线 主要器官 男性生殖系统 女性生殖系统 师:同学们的图表填得非常好.那谁能告诉大家.为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官呢? 生:因为睾丸产生精子和分泌雄性激素.卵巢产生卵子和分泌雌性激素. 师:下面我们来观看一段影像资料.请同学们认真看看精子和卵子产生的部位和它们的排出路线. [多媒体展示]男女生殖系统的组成.产生精子和卵子的部位和它们成熟后的排出路线 师:通过观看资料.你们已经对男女生殖系统的结构及组成非常了解了.那你们能不能回去再问父母两个问题: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某班40 名同学进行有关“眼皮遗传”的模拟活动.老师告诉大家,单眼皮、双眼皮是一对相对性状.决定双眼皮的基因(A)是显性基因,决定的单眼皮基因(a)是隐性基因.老师为每个小组准备了蓝色、红色长片各两张,其中蓝色卡片代表父亲,红色卡片代表母亲.两张蓝色卡片上分别写有A、a,两张红色卡片也分别写有A、a.然后,让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合请回答下列问题:
(1)卡片代表父母体内的
生殖细胞(或染色体)
生殖细胞(或染色体)

(2)若抽到两张卡片,一张写有A,另一张写有a,则子代的性状为
双眼皮
双眼皮

(3)统计全班40 名同学的抽取情况,预期子代的单眼皮理论值为
10
10

(4)若某同学双眼皮,则他的基因组成可能是
AA或Aa
AA或Aa

(5)人的眼皮有单眼皮和双眼皮之分,这在生物学上属于一对
相对性状
相对性状

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