某种项目的射击比赛，开始时在距目标100m处射击，如果命中记3分，且停止射击；若第一次射击未命中，可以进行第二次射击，但目标已在150m处，这时命中记2分，且停止射击；若第二次仍未命中，还可以进行第三次射击，此时目标已在200m处，若第三次命中则记1分，并停止射击；若三次都未命中，则记0分．已知射手甲在100m处击中目标的概率为，他的命中率与目标的距离的平方成反比，且各次射击都是独立的．
（1）求这位射手在三次射击中命中目标的概率；
（2）求这位射手在这次射击比赛中得分的均值．

阅读下面的资料。

　　大多数鸟类的雄性个体（也有个别的雌性个体）在进入成年期以后，会发出特定的鸣叫声，宣告它们的性成熟，向异性求爱且占有领地。鸟类“唱歌”的行为是先天性行为还是后天学习行为呢？

　　经过长期观察发现，一种白冠麻雀的雏鸟在出生的几个月内，总有机会听到成年雄鸟唱歌，它长大后也会唱歌了，但开始时唱的音调不准，只能算是“亚歌”，在练习一段时间后，才能唱出准确的“正歌”。于是科学家假设鸟类唱歌是由遗传和环境共同作用的结果，也就是说有先天性成分，也有后天学习的结果。科学家又设计了如下的实验：

　　将新孵出的白冠麻雀雏鸟养在完全隔音的环境中，分成三组：

　　第一组不让听任何成年雄鸟的歌声，结果它们长大后只能发出震颤的声音。

　　第二组让听本种成年雄鸟的歌声，当这些雏鸟长到5个月开始唱“亚歌”时，毁坏它们的耳，让它们成为聋鸟，结果它们长大后不能唱出完整的“正歌”。

　　第三组给同时听本种麻雀和另一种麻雀（鸣麻雀）的歌声磁带，但它们长大后只会唱本种麻雀的歌，而不会唱鸣麻雀的歌。

通过上述材料，你认为鸟类“唱歌”与先天性遗传因素、后天学习的关系如何？

阅读下面的资料。

　　大多数鸟类的雄性个体（也有个别的雌性个体）在进入成年期以后，会发出特定的鸣叫声，宣告它们的性成熟，向异性求爱且占有领地。鸟类“唱歌”的行为是先天性行为还是后天学习行为呢？

　　经过长期观察发现，一种白冠麻雀的雏鸟在出生的几个月内，总有机会听到成年雄鸟唱歌，它长大后也会唱歌了，但开始时唱的音调不准，只能算是“亚歌”，在练习一段时间后，才能唱出准确的“正歌”。于是科学家假设鸟类唱歌是由遗传和环境共同作用的结果，也就是说有先天性成分，也有后天学习的结果。科学家又设计了如下的实验：

　　将新孵出的白冠麻雀雏鸟养在完全隔音的环境中，分成三组：

　　第一组不让听任何成年雄鸟的歌声，结果它们长大后只能发出震颤的声音。

　　第二组让听本种成年雄鸟的歌声，当这些雏鸟长到5个月开始唱“亚歌”时，毁坏它们的耳，让它们成为聋鸟，结果它们长大后不能唱出完整的“正歌”。

　　第三组给同时听本种麻雀和另一种麻雀（鸣麻雀）的歌声磁带，但它们长大后只会唱本种麻雀的歌，而不会唱鸣麻雀的歌。

通过上述材料，你认为鸟类“唱歌”与先天性遗传因素、后天学习的关系如何？

植物体和人体一样，各个器官的表面也有保护组织覆盖，对内部的各种组织起到保护作用。苹果的果皮就属于保护组织，它不仅能够减少苹果内水分的散失，还能有效地防止病原微生物侵入，防止苹果腐烂。有位同学为了验证果皮的保护作用，特设计了以下实验，实验的主要步骤如下：

（1）准备四只可以封口的透明塑料袋，分别标上1、2、3和4号。

（2）准备四个新鲜的苹果，用流水冲洗干净，然后用干净的餐巾纸将苹果外面的水擦干，把其中一个放到1号塑料袋中，封好袋口。其余三个待用。

（3）用牙签的尖端插进一个腐烂的苹果里然后拔出，用牙签的尖端轻轻地在第二个苹果的果皮上涂抹，注意千万不要划破苹果皮。在果皮的不同部位重复三次。然后将这个苹果装入2号塑料袋中，封好袋口。

（4）用牙签的尖端再次插进一个腐烂的苹果里然后拔出，用这支牙签的尖端在第三个苹果的不同部位划出三条狭长的刮痕，注意一定要刺破苹果的果皮。重复三次。然后将这个苹果装入3号塑料袋中，封好袋口。

（5）重复步骤（4），在第四个苹果上划出三条刮痕，但是装入塑料袋之前用棉签蘸一点外用酒精，涂在刮痕上，然后装袋封好。

（6）将四只塑料袋放在同一个温暖、黑暗的地方。

（7）每天观察一次，连续观察一周。利用下表填写观察记录。

记录表

请根据实验分析回答下列问题：

（1）请预测四个苹果在第七天观察时有什么不同，这说明了苹果的果皮有什么作用？

（2）在这个实验中，腐烂的苹果起到什么作用？

（3）在这个实验中，第一个苹果起到什么作用？

（4）在这个实验开始时，为什么将四个苹果都要洗干净？

　　大多数鸟类的雄性个体（也有少数雌性个体）在进入成年期后，会发出特定的鸣声，宣扬它们的性成熟，向异性求爱和宣布它们占有的领地。鸟类唱歌的行为是先天性行为还是后天学习行为呢？

　　经长期观察发现，一种白冠麻雀，在雏鸟出生后的几个月内，总有机会听到成年雄鸟的歌唱，它长大后也会唱歌了。但开始时，唱的音调不准，只能算是“亚歌”，在练习一段时间才能唱出正确的“正歌”。于是，科学家假设鸟类唱歌是由遗传和环境共同作用的结果，也就是说有先天性成分，也有后天学习的结果。科学家又设计了如下实验：

　　将新孵出的白冠麻雀雏鸟养在完全隔声的环境中，分成三组：

　　第一组不听任何成年雄鸟的歌声，结果它们只能发出震颤的声音。

　　第二组让听本种成年雄鸟的歌声，当这些雏鸟长到5个月开始唱“亚歌”时，毁坏它们的耳，使它们成为聋鸟，结果它们长大后不能唱出完整的“正歌”。

　　第三组同时听本种麻雀和另一种麻雀的歌声磁带，但它们长大后只能唱本种雄鸟的歌，不会唱另一种雄鸟的歌。

请思考：

通过这些观察和实验，你认为鸟类唱歌与先天性的遗传因素、后天学习的关系如何？