(一) .回顾与总结 1.完成下表(指.对数函数且的图象和性质) 图 象 定义域 值域 R 性 质 .即x=1时,y=0 (2)在上是减函数 (2)在上是增函数 2.已知恒为正数.求的取值范围. 解:(略) [总结点评]:(由学生独立思考.师生共同归纳概括). 3.求函数的定义域及值域. 解:(略) 注意:函数值域的求法. 4.(1)函数在[2.4]上的最大值比最小值大1.求的值, (2)求函数的最小值. 解:(略) 注意:利用函数单调性求函数最值的方法.复合函数最值的求法. 5.已知函数.求函数的定义域.并讨论它的奇偶性和单调性. 解:(略) 注意:判断函数奇偶性和单调性的方法.规范判断函数奇偶性和单调性的步骤. 6.求函数的单调区间. 解:(略) 注意:复合函数单调性的求法及规律:“同增异减 . 练习:求函数的单调区间. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

为了了解九年级学生中女生的身高(单位:cm)情况,某中学对九年级女生身高进行了一次测量,所得数据整理后列出了频率分布表如下:
组 别 频数 频率
145.5~149.5 1 0.02
149.5~153.5 4 0.08
153.5~157.5 20 0.40
157.5~161.5 15 0.30
161.5~165.5 8 0.16
165.5~169.5 m n
合 计 M N
(1)求出表中m,n,M,N所表示的数分别是多少?
(2)画出频率分布直方图;
(3)全体女生中身高在哪组范围内的人数最多?估计九年级学生中女生的身高在161.5以上的概率.

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为了了解初三学生女生身高情况,某中学对初三女生身高进行了一次测量,所得数据整理后列出了频率分布表如下:
组 别 频数 频率
[145.5,149.5) 1 0.02
[149.5,153.5) 4 0.08
[153.5,157.5) 20 0.40
[157.5,161.5) 15 0.30
[161.5,165.5) 8 0.16
[165.5,169.5) m n
合 计 M N
(1)求出表中m,n,M,N所表示的数;
(2)画出频率分布直方图.

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为了了解初三女生身高情况,某中学对初三女生身高情况进行了一次测量,所得数据整理后列出了频率分布表如下:
组 别 频数 频率
145.5~149.5 1 0.02
149.5~153.5 4 0.08
153.5~157.5 20 0.40
157.5~161.5 15 0.30
161.5~165.5 8 0.16
165.5~169.5 m n
合 计 M N
(1)求出表中m,n,M,N所表示的数分别是多少?
(2)画出频率分布直方图;
(3)全体女生中身高在哪组范围内的人数最多?

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某电信部门执行的新的电话收费标准中,其中本地网营业区内的通话费标准:前3分钟为0.20元(不足3分钟按3分钟计算),以后的每分钟收0.10元(不足1分钟按1分钟计算.)在一次实习作业中,某同学调查了A、B、C、D、E五人某天拨打的本地网营业区内的电话通话时间情况,其原始数据如下表所示:
精英家教网
(1)上表中填写出各人应缴的话费;
(2)设通话时间为t分钟,试根据上表完成下表的填写(即这五人在这一天内的通话情况统计表):
精英家教网
(3)若该本地网营业区原来执行的电话收费标准是:每3分钟为0.20元(不足3分钟按3分钟计算).问这五人这天的实际平均通话费与原通话标准下算出的平均通话费相比,是增多了还是减少了?增或减了多少?

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考取驾照是一个非常严格的过程,有的人并不能够一次性通过,需要补考.现在有一张某驾校学员第一次考试结果汇总表,由于保管不善,只残留了如下数据(见下表):
成绩
性别
合    格 不 合 格 合   计
男   性 45 10
女   性 30
合   计 105
(1)完成此表;
(2)根据此表判断:是否可以认为性别与考试是否合格有关?如果可以,请问有多大把握;如果不可以,试说明理由.

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同步练习册答案