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    3．现有长度分别为l.2.3.4.5的木条各一根.任意取出三根.能拼成以这三根木条为边的三角形的概率是． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    22、已知△ABC的三条长分别为2cm，5cm，6cm，现将要利用长度为30cm和60cm的细木条各一根，做一个三角形木架与△ABC相似，要求以其中一根作为这个三角形木架的一边，将另一根截成两段（允许有余料，接头及损耗忽略不计）作为这个三角形木架的另外两边，那么这个三角形木架的三边长度分别为（　　）

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    数学课堂上，为了学习构成任意三角形三边需要满足的条件．甲组准备3根木条，长度分别是3cm、8cm、13cm；乙组准备3根木条，长度分别是4cm、6cm、12cm．老师先从甲组再从乙组分别随机抽出一根木条，放在一起组成一组．
    （1）用画树状图法（或列表法）分析，并列出各组可能．（画树状图或列表以及列出可能时不用写单位）
    （2）现在老师也有一根木条，长度为5cm，与（1）中各组木条组成三角形的概率是多少？

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    数学课堂上，为了学习构成任意三角形三边需要满足的条件．甲组准备3根木条，长度分别是3cm、8cm、13cm；乙组准备3根木条，长度分别是4cm、6cm、12cm．老师先从甲组再从乙组分别随机抽出一根木条，放在一起组成一组．
    （1）用画树状图法（或列表法）分析，并列出各组可能．（画树状图或列表以及列出可能时不用写单位）
    （2）现在老师也有一根木条，长度为5cm，与（1）中各组木条组成三角形的概率是多少？

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    数学课堂上，为了学习构成任意三角形三边需要满足的条件．甲组准备3根木条，长度分别是3cm、8cm、13cm；乙组准备3根木条，长度分别是4cm、6cm、12cm．老师先从甲组再从乙组分别随机抽出一根木条，放在一起组成一组．
    （1）用画树状图法（或列表法）分析，并列出各组可能．（画树状图或列表以及列出可能时不用写单位）
    （2）现在老师也有一根木条，长度为5cm，与（1）中各组木条组成三角形的概率是多少？

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    数学课堂上，为了学习构成任意三角形三边需要满足的条件．甲组准备3根木条，长度分别是3 cm、8 cm、13 cm；乙组准备3根木条，长度分别是4 cm、6 cm、12 cm．老师先从甲组再从乙组分别随机抽出一根木条，放在一起组成一组．

    (1)用画树状图法(或列表法)分析，并列出各组可能．(画树状图或列表以及列出可能时不用写单位)

    (2)现在老师也有一根木条，长度为5 cm，与(1)中各组木条组成三角形的概率是多少．

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