4、课堂练习

3、课堂小结

通过下面例子来复习总结我们今天学习的内容：

1、复习引入新课

通过古希腊的伟大的科学家阿基米德的事迹和豪言壮语：“给我一个支点，我就能够移动地球”。利用阿基米德撬地球的图片，初步让学生注意到人的手作用在硬棒上使棒转动的力、地球压在硬棒阻碍硬棒转动的力，中间还有一个支撑着杠杆的点，从而先引出今天要讲的新内容。

3．情感态度与价值观

学生通过实验的操作和分析培养实事求是的科学态度；体验科学探究的乐趣，认识科学探究中必须有合作精神；了解杠杆在生活中的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。

2．过程与方法技能

(1)通过实例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念，会正确画出力臂。

(2)让学生经历“探究杠杆平衡条件”的过程。学习分析实验现象、寻找数据间的规律从中归纳出实验结论的一般方法。

1．知识与能力技能

(1)知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆；

(2)知道杠杆的一些名词术语：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂；

(3)理解杠杆的平衡条件，并能解决一些简单的问题。

(4)通过实验操作和分析培养学生的观察分析实验现象的能力和抽象思维能力。

4．补全下图中各杠杆的支点、动力F₁、阻力F₂、动力臂l₁、l₂．

3．杠杆绕某一固定点转动，该点叫　　　　 ；通常将驱使杠杆转动的力叫　　　　 ，用字母　　 表示；把阻碍杠杆转动的力叫　 　　　，用字母　　 表示；从　　　　 到　　　　 的垂直距离叫做　　　 ；与动力对应的力臂叫　　　　 ，用字母　　 表示；与阻力对应的力臂叫　　　　 ，用字母　　 表示。

2．一根在力的作用下绕某一　　　　　　　　 转动的硬棒，在物理学中叫　　　　 。