3．注意电流表、电压表的正确使用方法。

2．小灯泡的额定电压是2．5V。

1．滑动变阻器应调到最大值。

3．灯丝电阻有可能受其他因素的影响，建议多测几组。

　师：部分同学认为一组数据不足以说明问题，建议多测几组，可见同学们考虑得很全面，那怎样才能达到多测几组的实验目的呢？

　生：

　(1)更换电池组的个数，改变灯泡两端的电压。

　(2)加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过灯丝的电流及其电压。

　师：请同学们讨论哪一种方案较方便，并再设计电路。结论讨论意见，完善实验电路：

　讨论滑动变阻器在电路中的作用。

　生：

　(1)多次测量取平均值更准确。

　(2)将滑动变阻器调到最大可以保护电路。

　(3)可以调节电路中的电流为整数值便于计算。

　难点突破：

　师：同学思考，小灯泡的电阻有无可能受其他因素的影响，其阻值会不会是一个定值？(启发学生考虑实验过程中可能改变的物理量。)

　师：在实验中，灯泡的电压和电流是会发生变化的，我们可以用电压表、电流表来监测。那么，除此之外还有什么因素会变？

　生：联系以往做过的实验，我们知道灯泡的亮度会随电压变化而改变。

　师：很好，那么在实验中我们还应关注灯泡的亮度，把它也作为我们的研究对象。

　师：确定了实验方案，请同学们设计实验数据表格。

　预计设计表格为：

　(培养学生设计表格的能力，明确实验的目的和重点研究对象，掌握科学的实验方法)

　学生实验探究：

　强调：

2．可以测，但一组数据不一定准，建议多测几组。

1．合理，能测算出灯丝的电阻。

3．可以用电流表、电压表间接地测算出。

　师：同意同学们的说法，建议用我们已掌握的技术来实验，即用电流表、电压表来间接测算出灯丝的电阻。

　设计实验：

　原理：(生)由欧姆定律I＝U／R可以推出R＝U／I，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用R＝U／I算出其阻值。

　学生设计电路图：

　建议学生讨论以上所示电路图的合理性。

　预计意见：

2．可以用一种表(如万用表)直接测量。

　提出问题：如何知道灯丝电阻的大小呢？

　猜想：

1．可以根据生产厂家在灯泡上的标记来计算。

　师：导体对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？

　生：有，因为灯丝是钨丝，是金属导体，当然有一定的电阻。

　师：怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？

　学生交流讨论，打开探究之门。