7. 2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。地震时产生的　　　　 (选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”)对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于　　　 Hz，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源

6．《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生　　 　发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的　　 来判定的。

5.(07黄冈市)有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是( )

A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播　 B．超声波能传递能量

C．超声波的音调很低，所以人听不到　　　　　　　 　D．超声波不是由物体振动产生的

4. 假如与你一墙之隔的邻居经常引吭高歌,干扰了你的学习和休息,下列措施中无效的是( )

A.赶紧将门窗关紧　 B.用棉花塞住耳朵　 C.将棉毯挂在窗上 　D.打开窗加快空气流通

3. (08厦门)有一种新型锁--声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )

A．音调　　　　　　 　　　 B．响度　　 　　　 　C．音色　 　　 　　　 　D．声速

2. 有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在另一端可以听到( )

A.一次声　　　　　　 　B.两次声　　　　　　　 　C.三次声　　 　　　　D.四次声

1. (08江苏连云港)关于声现象下列说法错误的是( )

A．李白的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播

C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量

D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同

[基础训练组]

(1)同学们习惯在课下甩纸炮玩，那么你知道甩纸炮发出声音的声源吗？你用哪些事例或实验说明声音的传播需要介质？

(2)举例说明超声波在工业、生活和医疗等领域各有什么作用？

[能力提升组]

(3) “冰海沉船”的电影描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克”的大海轮因与冰山相撞而沉没的悲剧了。为了避免悲剧的重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置安装在船上，及时发现冰山和暗礁的存在。请你说出这种装置的名称并简要说明它的原理。

(4)请你想象一下，如果“声音的速度变为 0.1m/s”，我们的世界会有什么变化?请写出一个有关的合理场景．

(5)用刻度尺设计实验：

①探究响度与振幅的关系

②利用刻度尺你还能设计关于声音的实验吗？写出实验名称

(三)典型引领　 深化理解

1．声音的产生和传播：

[例1] (08年南京市)如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子　　　 　发声，声音主要通过　　　 传递到人耳．

2．乐音的三要素辨析：

[例2] (08湖北十堰)2008年5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震灾害。在抗震救灾中，广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种性质？( )

A．响度　　 　　　　B．音调　 　　　　　C．音色 　　　　　　D．振幅

[例3] (08年罗田县)往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为

A.随着水位升高，音调逐渐升高　　　　　 　　B.随着水位升高，音调逐渐降低

C.灌水过程中音调保持不变,音响越来越大　 　　D.灌水过程中音调保持不变,音响越来越小

[点拨]保温瓶里发出的声音是有瓶内　　　　 的振动产生的，随着水位升高，瓶内　　　 越来越小，振动的频率越来越大，　　　 　越来越高。

3．噪声的控制

[例4] (08内蒙古通辽)嗓声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是( )

　 　　A．在学校或住宅区种植花草树木　　　 B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩

　 　　C．在摩托车上安装消音器　　　　　　 D．在录音棚内安装隔音设备

4．研究问题的方法：

[例5] 弦乐器的音调与弦的材料、粗细、长短、松紧有关，要研究出弦乐器的音调与弦的粗细之间的关系应选择怎样的弦进行研究？主要用到什么研究方法？

[例6] 音叉在发声时，它的振动不易观察到，如何才能证明正在发声的音叉在振动？主要用到什么研究方法？

点拨：1．将一乒乓球轻轻靠在音叉上，乒乓球被弹开。将振动转化为乒乓球的运动。

　　　 2．

(二)重点、难点、疑点辩析

1.在小组内提出你所遇到的疑难问题，小组讨论后，生成组内疑难问题，写在下面。

2.除组内提出的问题外，再研究以下问题(先独立思考，再组内交流，准备小组展示)：

(1)声音是如何产生和传播的？为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验方案：

　　 　甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。

　　 　乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

　　 　丙、吊着的大钟上固定一只细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。

　　 　你认为，能说明声音产生条件的是哪几个实验?其它实验虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题?

(2)人是怎样听到声音的？是不是所有的声音人都能听到？

(3)人们常说的“不准高声喧哗”与“这个音太低，我唱不出来” 中的高、低分别指什么？

(4)假如你家附近正在建一座高楼，施工噪声很大，你应采取什么办法来减弱噪声对你的影响