6. A. a rest　　　　　 B. an exam　　　 C. a lesson　　　　 D. a picnic

5. A. work　　　　　 B. time　　　　　 C. room　　　　　　 D. money

4. A. enjoyable　　　 B. enough　　　　 C. good　　　　　　 D. useful

3. A. agree　　　　　 B. decide　　　　 C. understand　　　 D. disagree

2. A. not a　　　　　 B. another　　　　 C. one　　　　　　 D. other

1. A. Also　　　　　 B. But　　　　　 C. Still　　　　　　 D. Though

1、由于同学们对由于句型掌握运用不够，在表达自己的想法和认识时，容易依赖汉语的句法知识，造成模仿和套用，于是，当同一意义的母语和英语句法表现形式不同时，就会产生句法上的负作用，主要表现在以下 几个方面

1)、混淆词形、造成句子的用词错误

误：They study good.

正：They study well.

这里是把good与well两词的词性混淆，既是词法错误也是句法错误。2)、语法功能词误用、漏用造成表达上的错误

误：I not(or no)went to school yesterday.

正：I didn't go to school yesterday.

3)、语序错误造成表达上的不规范

误：You must early get up.

正：You must get up early

4)、时态模糊造成句子表达不规范，句意不明确

误：They go there with us yesterday.

正：They went there with us yesterday.

此外，还有其它方面的错用或误用，造成的句法错误，譬如，连词使用错误；词形变化错误；主谓语在人称和数上不一致等。还有的同学闭门造车，生编硬造，按照汉语习惯将要表达的意思和汉语对号入座。如：好好学习，天天向上。译成“Good good study,day day up.”而贻笑大方，其实正确的译法应是“Study hard and (you will)make progress everyday.”

因此，我们复习语法必须做到

善于比较英汉语法上的相同点和不同点。

善于分析归纳--既对所学的语法项目进行系统地归纳整理

多看多练，边看边练，不懂就问。

竖立信心，要有恒心，不可掉以轻心。

以上我们谈了英语总复习词汇和语法的复习方法，常言说：“Easier said than done”。在具体的总复习过程中，必然会遇到这样或那样的问题，那我们就具体情况，具体对待吧！

1、语法：就是词形变化和用词造句规则的总和。

　　 (1)、词法，用以研究词性形变化规则、研究词的构成。

(2)句法，用以研究句子的种类、句子的结构和句子成分。

英语语法在很多方面和汉语语法是相同的，但也有许多不同的地方。所以，在复习语法时：1)、对所学语法的概念、结构、用法要有明确的了解。2)、通过大量的练习，在实践中正确熟练的掌握语法规则的用法。

　 新课标英语教学没有开设专门的语法课，全部语法知识分散地安排在英语学习的过程中，这样安排的优点是把难点分散开来，循序渐进，有助于教师的教和同学们的学。缺点是语法知识结构零乱，不系统，不好整体掌握。但在每个话题的最后一节语法归纳部分进行了定期整理， 或多或少的弥补了这一点。

2、　　　　　　　 视觉记忆、听觉记忆、动觉记忆相结合

根据感觉器官在记忆中的作用，我们在复习单词时还要做到耳听、眼看、手写、口说、心记。要记着，即使是机械记忆也不要孤立的去记单词，而应该通过词组记单词，通过句子记词组。

(一)词汇的复习

词汇是语言的建筑材料，是用以表达概念的，词汇不丰富必然影响思想的交流。它是构成语言 的三要素之一，同语音、语法相比变化较快，随着社会和科学的发展，一方面增添了新词，另一方面旧词又增添了新的含义，出现了一词多义现象。如Internet(因特网，在没有网络之前，并未有这个词，这是最近几年的科技术语，就连computer也只不过几十年的光景);再如：“time”一词，在There’ s no time to do 句型中意思是“时间”；在Entering new time中意思是“时代”；在in time of peace 中time又成了“时期”的意思；而在several times中则是“几次、几倍”的意思。那么，复习词汇首先要做到三个方面的复习：1、词的音、形、义、性、能(即：读音、拼写形式、意义、词性、搭配能力)2、词的语法变换形式3、构词法。针对上面的情况，我们可采取：

1、　　　　　　　 　机械记忆与理解记忆相结合的方法

所谓的机械记忆，主要是靠多次重复、反复复习，来达到记忆的目的。对于不易找出规律和联系的单词常采用这种方法。所谓的理解记忆，主要是通过逻辑思维利用新旧单词有规律的联系，也就是共性与特性，来达到记忆的目的。这种方法较省时省力，如：在复习use一词时，同学们知道词根是use,后加r变成名词user (用户、使用者)；后加ful变成形容词useful (有用的)；在useful后加ly成为副词usefully (有用地)；在use后加less构成useless (没用的)这样不是靠死记硬背，而是找出它们之间的规律与联系，也就是共性与个性，从而理解了各自的含义，这样单词不仅记得牢固，而且即使以后忘记了，也容易从相互联系中恢复原有的记忆。

理解记忆的方法很多。

1)、利用构词法：

care→careful→carefully→carless→carelessly→carelessness

2)、利用相同用法

put up　　 stand up　　 look up　 get up　　 take up

3)、利用同义或反义

同义 speak→ say→ tell→ talk　　　　　 spend→ cost→ pay→ take

反义 youny→old→new　　　　　 long→tall→short

4)、利用同种拼读规则

Light　 might　 night　 bright　 right　 flight

5)、利用词形变化规则

write→writing→wrote→written

drive→driving→drove→droven

6)、利用同类题材

家庭成员family grandparents grandfather grandmother parents father mother aunt uncle child(ren) son daughter brother sister 等。还有自然现象、交通工具、文化用品、动物、植物等。

7)、利用合成

classroom　 blackboard homework bedroom man-made second-hand等

8)、利用找朋友

work workmate(同事) workhouse(难民营) housework(家务劳动) workroom(工作间 )workplace(工作场所) workshop(车间)等