说一说：你已经接受了什么教育？将来还准备接受什么教育？你见过的教育形式有哪些？

学生回答　

教师小结

拉下来请你分别说明教材第一目第一个◎第三个◆第二◇个的材料中杨文一家各自接受的是什么教育。

学生回答：

教师：为什么杨文的爸爸还要上夜大？

学生回答

教师归纳：

学生活动：通过活动让学生了解从国家、社会获得受教育的物质帮助的具体途径。

步骤：

1、学生分小组讨论

2、 严济用自己所学的知识为国家医药管理局做了哪些贡献？

2、能力

正确认识受教育是公民的权利和义务。

知识

知道教育对于个人生活及国家发展的重大影响，知道公民有受教育的权利和义务，知道公民受教育权的基本内容。

教学重难点

重点：

教育对于个人生活和国家发展的重大作用。

难点：

公民受教育权

教法：讲授、提问相结合

教程：

导入：欣赏歌曲《校园的早晨》

教师：听这首歌时，你可知道 你天享受着国家赋予你的受教育的权利？那么究竟什么是受教育工作者权，国家为什么要赋予公民受教育工作者权

引入本课课题：我的受教育权(上)

1、情感、态度、价值观

树立受教育的意识，树立终身受教育的意识。

2、“法定继承人的范围及继承顺序”。

教时：四课时

第一课时 我的受教育权(上)

教学目标

1、学会 运用法律维护自己的受教育工作者的权利，自觉履行受教育工作者的义务。

3、知识

知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护公民的受教育权。

知道法律顾问保护公民的财产，知道 未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯

2、能力

学会运用法律武器保护自己和他人的合法权利，培养依法同侵权行为作斗争的能力。自学履行受教育工作者的义务。学会 贪污维护自己的受教育工作者权和经济权利。