掌握二项式定理.会用展开式通项求有关展开式的问题.——青夏教育精英家教网—

0 254652 254660 254666 254670 254676 254678 254682 254688 254690 254696 254702 254706 254708 254712 254718 254720 254726 254730 254732 254736 254738 254742 254744 254746 254747 254748 254750 254751 254752 254754 254756 254760 254762 254766 254768 254772 254778 254780 254786 254790 254792 254796 254802 254808 254810 254816 254820 254822 254828 254832 254838 254846 447090

2、掌握二项式定理，会用展开式通项求有关展开式的问题。

试题详情

1、排列数、组合数的计算、化简、证明等；会解排列、组合应用题，掌握常见应用题的处理思路。

试题详情

燕子是候鸟，它们每年春天都要到北方来，小燕子就在这个时候出生的。当燕子孵化出来，慢慢长出一点翅膀的时候，燕子妈妈就要教它如何人飞翔了。

今天可和往常不一样，往常总是燕子妈妈将小虫叼到燕子窝里来喂，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔，小燕子饿坏了。妈妈怎么还不给宝宝喂食呀？

“来吧，孩子，试着飞过来。”

“妈妈，我不敢，我不会飞呀！离地太高了，万一摔下来怎么办呀？”

燕子妈妈什么也没有说，只是在空中盘旋着。过了一会儿，有个胆子大一点的小燕子先探探脑袋。

“孩子，来吧！你能行，我也是这样学会飞的。试着拍打翅膀，对，对了，就这样，很好，你成功了！妈妈为你高兴。”一只燕子飞出巢，它成功了。

接着第二个，第三个小家伙也成功了。

最后一个小家伙，胆子特小，不敢飞。

“妈妈，我不敢飞。“

“来吧，飞是迟早的事情毛窝们还要飞越高山、大海，不会飞，怎么行呢！你的哥哥，姐姐已经会飞了。学习它们，勇敢一点。“

实在太饿了。小燕子只好一跃而起，朝妈妈的方向飞去。

“哎哟！我掉到地上了。”小燕子趴在地上痛苦地说。

“没有摔伤，试着飞起来，再来一下，我这里有吃的。”燕子妈妈飞得底一些，鼓励小燕子。

燕子看着慈祥的妈妈，看着勇敢的哥哥、姐姐，拍打翅膀，试着飞了起来。

　 “真好，你也成功了！”哥哥和姐姐高兴地祝贺它。

附录：2

　“草原探险夏令营：中日两国孩子的不同表现”

　　　1992年8月，中日两国儿童在内蒙古举办一个草原探险夏令营。这些孩子的年龄都在11岁到16岁之间，但中日两国的孩子在夏令营的表现截然不同：日本的孩子黑木堆界肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，但仍坚持前行；一位中国的女孩子刚走几步就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。途中，日本的孩子行囊满满的。中国的孩子的行囊只是装样子，都是空空的。到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的全是中国孩子。老师批评他们不劳而获，他们木然无语。日本的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子，一边走一边丢。日本的孩子见到百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不能这样做。

附录：3

我的自立计划-＿＿＿＿　　　　第＿天，共＿天

今天是＿年＿月＿日　　星期＿　

本月的目标：

今天值得记录的：

我的感悟：

第二课时：

告别依赖　走向自立

教学环节：

小品导入：

学生表演课前准备好的小品：小雅的一天

学生看完后分析并思考问题：从身边依赖的事例，谈依赖的坏处。教师介绍依赖的事例、危害(见教材招聘会上的一幕和教参)后提问：培养独立是不是都得象小雅再独立生活？学生交流后，教师归纳依赖的危害并对依赖产生的问题进行讲解，说明自己不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

活动一：今昔对比

教师直接指出课本第39页“中小学生对比”的事例：分析交错上给出的三种说法，还可以补充其他的说法。

小结：

我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益希望自己能象成年那样管理自己的生活。

活动二：看图

观看课本第41页“女学生由睡懒觉到自己起床上学”的四幅图片，来分析女学生睡懒觉的原因，以及改正的原因；反思自己身上类似的现象。

资料；“美国里根”小时候的故事(见附录)

小结　

自立的一个重要表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。只要明确自己的主任，勇于承当自己的责任，才能成为真正自立的人。当然。自己的事情自己的负责的前提是要自主。没有主见，人云亦云的人是不能承当责任的，更无法自立。所以自主是自立的前提。

活动三：行动

过渡：当人们有了独立自主的愿望，几自主的意识后，又该怎样培养自己的自主能力呢？

　从学生所搜索的世界各国青少年自立状况总结自立的方法：立足当前生活、学习中的问题，从小事做起；大胆的投身社会实践并反复锻炼。

　引导学生讲述自己在自立方面的事例，增加感性认识。

本节小结

引导学生总结：学习本节课的体会和收获。(只要能说出：依赖有危害；自主是自立的前提；要自立就要从生活中的小事做起，大胆实践，反复锻炼就可以。)

作业布置

《学习与评价》相关练习

附录：

1920年，有个11岁的美国男孩子踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元`，当时12.5美元可以买125只生蛋的母鸡。闯出大祸的男孩向父亲认错，父亲让他对自己的事情负责，儿子为难的说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“这12.5美元我借给你，一年后还给我。”从此，男孩子开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力终于挣足了2.5美元，还给了父亲。这个男孩就是成为美国总统的里根。里根在会议这件事的时候说：“通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫做责任。”

试题详情

21.(本小题满分14分)已知函数(其中为自然对数的底数)，。