一课时。

⒈利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生了解作者的游览路线。

⒉运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象。

⒊教师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合另一解说词《解州关帝庙》巩固所学空间顺序的有关知识。

计算机辅助软件、电视、视频投影仪等。

掌握并运用空间顺序。

23、(5分)

①“服务”改为“展示”(显示、彰显)

　　 ②删掉“为原则”

　　 ③在“网络会员”前加“提供”

　　 ⑤在“重点企业”后加“参会”

22、选D

21、C(A项“生产、使用、销售”语序不当，应为“生产、销售、使用”；B项缺谓语，应把“自从”放到“小草文学杜”之前。D项句式杂糅，去掉“友谊”后的内容。)

20、D(“胶柱鼓瑟”比喻拘泥成规、不知灵活变通的意思。A项“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻吟呼号、流离失所的灾民。用于股票不妥。B项．‘二进宫”指第二次进监狱，与句意不合。C项的“不虞之誉”中的“不虞”是没有料到的意思，与“没想到”重复。)

19、这是一个开放题。态度既可以是肯定，也可以是否定，还可以是辩证的。态度，2分；要说的意思，只要言之成理且语言流畅，即可得2分。共4分。(共4分，其他表述，意思对即可)

18、好奇、重实验证据、自信、怀疑精神(小心求证)、目标专注、独立思考。(共6分，每点1分。如果把“目标专注”表述为不参与与工作无关的事情，也可得分；如果把“独立思考”表述为孤独、没有人情味等，不得分。每点表述意思对即可，不必强求词语相同)