7、我们对那大中学高二(1)班50名学生的身高进行了调查，按区间145--150，150--155，…，180-185(单位：cm)进行分组，得到的分布情况如下图所示，由图可知样本身高在165--170的频率为(　　 )

A、0.24　　　　　 B、0.16　　　　　 C、0.12　　　　　 D、0.20　　

6、某大学中文系共有本科生5000人，其中一、二、三、四年级的学生比为5：4：3：1，要用分层抽样的方法从该系所有本科生中抽取一个容量为260的样本，则应抽二年级的学生(　 )

A、100人　　　　　　 B、60人　　　　　　 C、80人　　　　　　　 D、20人

5、已知两组样本数据的平均数为h，的平均数为k, 则把两组数据合并成一组以后，这组样本的平均数为(　　　 )

A、　　　　　 B、　　　　 C、　　　　　 D、

4、从数字1,2,3,4,5中任取两个不同的数字,构成一个两位数,则这个数字大于40的概率是(　　 )

A、　　　 　　　　　B、　　　 　　　C、　　　 　　　　　D、 　　　　

3、某影院有60排座位，每排70个座号，一次报告会坐满了听众，会后留下座号为15的所有听众60人进行座谈，这是运用了(　　 )

A、抽签法　　　　　 B、随机数法　　　　 C、系统抽样法 　　　　D、分层抽样法

21．自拟题目，从下列角度中任选一个，写一篇300字左右的赏析文章。

(1)简析本文的主题思想及其表现

本文是一篇融哲理、抒情为一体的咏物散文。借对静物的咏叹，抒写了自己独特的人生感受和体验。

传达了一份哲理。作者慧眼独具，认为在物理意义上“无知无觉、冰凉呆板的”静物，却在情感意义上具有生命。因为当它们“成为我们生活的一部分”的时候，它们就会被我们赋予“声音，气味，情感，知觉”，见证着我们的“喜怒哀乐，成败得失”，它们代表着过往的生活，能勾起我们对过往的人与事的回忆，能帮助我们“渡过时光之河”，具有“占领活的心灵这样一种权利”，能使我们“于瞬间到达某种诗意，某种向度”。

抒发了一份情感。作者在文中反复描述过往生活中的一些具体的物品，譬如“外婆常用的福州漆盘”、“祖父度过漫漫寒冬的竹编手炉”、“老式木钟”、“门环上的斑驳锈迹”、“天窗里的清澈月光”，着力营造一种充满温情和诗意的氛围，抒发了作者对童年、少年、故乡和亲人的无限依恋和思念之情。作者总是用一种审美的眼光，抱持一种诗意的心态，来审视这些静物、这份生活，表明了作者不俗的生活情趣和对生活无限热爱的情感。

(2)简析本文的主要表现手法

本文运用了多种表现手法，艺术地传达了哲理、抒发了情感。

首先，作者运用移情的手法，赋予“无知无觉、冰凉呆板的”静物人的情感、知觉。如“当我们喜气洋洋，兴致勃勃的时候，它们也容光焕发，神采飞扬；当我们忧愁烦恼，沮丧悲哀的时候，它们也黯然神伤，憔悴沉闷”、“那斑驳苍老的门环依旧斑驳苍老地悬挂在木门上，它们在你推开的时候仍旧当仁不让地一阵乱晃”，把静物写得极其生动、鲜活，如同我们生活中的熟人、朋友、家庭成员。

其次，运用象征的手法，赋予过往生活中的一些物品象征意味。如“那一沓外婆常用的福州漆盘，那个总是伴着祖父度过漫漫寒冬的竹编手炉，那座每隔半个小时就要报一次时的老式木钟……”、“那所闽南海边的‘竹篙厝’”，象征着童年、少年、故乡、家园、亲人，象征着“久违的了的场景，氛围，情感，往事”。

再次，借物抒情。作者在文中反复描述过往生活中的一些具体的物品，譬如“外婆常用的福州漆盘”、“祖父度过漫漫寒冬的竹编手炉”、“老式木钟”，甚至“门环上的斑驳锈迹”，在这样对生活中过往之物，不厌其烦、细致入微的描述当中，极其自然、妥贴地抒发了作者对童年、少年、故乡和亲人的无限依恋和思念之情。

　　 (可以重点分析其中一种表现手法，也可以分析多种表现手法。)

16．古诗文默写。(6分，每空1分)

(1)令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。”(《邹忌讽齐王纳谏》)

(2)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)