1．从文中看，在郑能这个不幸的小人物的身上其实有很多值得称道的闪光点，请简要加以概括。(6分)

4．形象特点：①彬彬有礼(有教养)；②成熟懂事。(共4分。每点2分)作用：①怕齐姆森瞧不起母亲，培德才要母亲赶紧离开；齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德轻松一些。齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。②作者用齐姆森仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出；③作者通过两个形象的对比，表达小说的主题：抛弃虚荣，珍惜亲情。(共3分。每点1分)

3．拒绝吃蛋糕希望母亲早点离开，回房间看见蛋糕自责羞愧，与齐姆森一起吃蛋糕担心消除，内心转向平静。(每点2分，共6分)

2．(1)心理描写。表现了培德的紧张不安，怕母亲丢了自己的面子。(2)细节描写(或动作描写)。母亲为自己来看望儿子，却让他因此而丢面子而窘迫。(答“自己来看望儿子，儿子却因担心丢面子而让她离开这里。母亲有些心凉气恼”也得分。)(每点3分，共6分。手法1分，心情2分)

4．试探究齐姆森这一形象的特点及其在小说中的作用。(7分)

答：　　　　　　 　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：1．①暗示人物的身份和地位，使读者知晓培德的母亲来自乡村，生活不宽裕；②突出母亲衣着的土气，为下文写培德的担心做铺垫(伏笔)。(每点2分，共4分)

3．请结合小说中有关罂粟蛋糕的情节，简要分析培德的心理变化过程。(6分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．文中画线的两处，分别运用了什么样的手法？表现了人物什么样的心理?(6分)

(1)上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！

答：　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

(2)在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．小说第三段(“她在接待室里……提着它出门。”)有什么作用?请作具体说明。(4分)

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