40．答案C项。　 A项“振”通“赈”，应解释为“救济”。B项“收”应解释为“逮捕、拘押”。D项“悦服”应解释为“心悦诚服”。

39．答案D项。考查对文章有关内容的赏析评价能力。“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”老子的说法是“缤纷的色彩使人目盲，动听的音乐使人耳聋，丰美的食物使人口伤，骑马打猎使人心发狂”，说的都是对人的危害，并末涉及给人带来的享受。

38．答案C项。考查与现代汉语不同的用法。对古汉语中特殊用法的分析研究，必须以语法分析为手段，建立古今汉语语法的彼此联系系统，明确二者的区别。从词性和它们的语法位置角度考虑用法产生的变化。C项是意动用法，其它均是使动用法。分别是“使……愉悦”“使……不吉利”“使……保全”。

37．答案C项。考查虚词在文中的意义和用法。A项“以”均是表原因的连词，B项“而”均是表转折的连词，D项“之”均是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项“为”均是介词，但意义不同，前者是“被”，后者是“替”。

36．答案B项。考查对实词意义的理解。“去”应释为“失去”。

35．答案C项。考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。“鲍叔牙认为管仲必将为鲁国所重用”不当，原文是鲍叔牙认为管仲奉君忠诚，所以他一定不会接受治理鲁国政事的任命。

34．答案A项。考查对文中信息的筛选能力。②句陈述“治理百姓，有能为民父母”这样的人，筛选对象不当；④句强调管仲侍奉君主忠诚，筛选标准不对。

33．答案D项。考查对文章中的虚词意义和用法的理解。A项“乃”的用法分别是连词表转折，副词，译为“才”；B项虽均是代词，但前者是人称代词“他”，后者是指示代词“那”；C项均是介词，但意义不同，前者是“到”，后者是“与”。D项“而”均是表承接的连词。

32．答案A项。从“君”与“臣”的关系考虑，“加”释为“施加”更恰当。　

31．沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。(一点1分)考查对文章相关信息的筛选能力，“隐逸的原因”应该从社会环境和个人性格与追求两个方面谈。前者突出客观环境对人的影响，后者是主观因素的作用。这样回答，才能保证答案的全面与辩证。