5.(2010上海长宁质检)下列生物中不属于微生物类群的是

　 A．酵母菌　　　　　　 B．草履虫　　　　　 C．香菇　　　　　　 D．水绵

[答案] D

[解析]　生物可以分为植物、动物和微生物，酵母菌和香菇属于真菌， 草履虫属于原生动物，二类生物都属于微生物，而水绵属于植物。

4.(2010广西梧州二模)圆褐固氮菌是自生固氮菌，青霉素会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖而不影响酵母菌等真菌的生长繁殖。现有圆褐固氮菌和酵母菌的混合物，请你设计一个实验，分离并得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。

(1)材料用具：(略)

(2)方法步骤：

①制备两种培养基，一种是　　　　　　 培养基，另一种是　　　　　　 培养基，将这两种培养基各自分成两份，依次标上A、a和B、b。

②分别向A、B培养基中接种混合菌，适宜条件下培养3~4天。

③分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种分别接种到a、b培养基中，在适宜条件下培养3~4天。

(3)请回答：

①本实验配制的培养基属于　　　 培养基，实验步骤③的目的是　　　　　　 。

②圆褐固氮菌大量积累次级代谢产物的时期是　　　　　　　　 ，其与酵母菌在基因结构上的主要差异为　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③青霉素抑制圆褐固氮菌的生长繁殖，其作用机理是破坏或抑制其细胞壁的形成。据此推测青霉素不影响酵母菌生长繁殖的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

④生产上常用圆褐固氮菌制成菌剂施放到土壤中，以提高农作物的产量，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[答案](2)①无氮　　 含青霉素的　 (3)①选择　　 得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌

②稳定期　　 圆褐固氮菌编码区是连续的，而酵母菌的编码区是间隔的，不连续的(2分)

③酵母菌为真核生物，其细胞壁的成分与圆褐固氮菌不同(2分)

④圆褐固氮菌可以固氮，为农作物提供氮素；可以分泌生长素，促进农作物的生长(2分)

[解析](2)圆褐固氮菌在无氮培养基上能生长而酵母菌不行，圆褐固氮菌在有青霉素的培养基上不能生长而酵母菌可以，所以一种是无氮培养基，另一种是含青霉素的培养基。(3)①因为此培养基的作用是分离并得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌，所以选择培养基。②微生物次级代谢产物积累主要在稳定期。因圆褐固氮菌是原核生物，而酵母菌则是真核生物，原核生物基因编码区是连续的，而真生物基因编码区是是间隔的，不连续的③虽然酵母菌和圆褐固氮菌都有细胞壁，但由于圆褐固氮菌是原核生物，而酵母菌则是真核生物，它们的细胞壁成分是不同的。④圆褐固氮菌的优点是可以固氮，为农作物提供氮素；还可以分泌生长素，促进农作物的生长。

3.(2010江西五校联考)如图甲是动物细胞融合过程，图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况。对图中有关的生物学意义描述正确的是(　)

A．图甲中A、B细胞只能取自动物胚胎或幼龄动物的器官组织

B．图乙中T2到T3的曲线表明酶的活性已达到最大

C图丙中a、b、c可依次表示某一细胞在有丝分裂后期的染色体数、染色单体数和DNA分子数

D．图丁中，部分细菌、蓝藻可以完成①过程，④过程需氧，②过程不需氧

[答案]D

[解析]在动物细胞工程中，可选取的细胞的特点是一种细胞必须有增殖的能力，另一种细胞根据需要进行选取，一般选用动物胚胎或幼龄动物的器官组织，但也可以用骨髓瘤细胞进行培养，故A错；在乙图中横坐标表示温度，纵坐标表示麦芽糖的积累量，由图可知在一定范围内随着温度上升，麦芽糖在增加，最后麦芽糖的量不变，从此图要得到酶的活性应该以斜率的大小进行判断，从T2到T3时应该是酶的活性已经丧失或者淀粉反应完全，B错；在减数分裂的后期，染色体数目加倍，染色单体数为0,和丙图不相符，C错；正确的是D，在丁图中，1表示的是生物固氮过程，有固氮能力的细菌和蓝藻可以进行，2是反硝化过程，反硝化细菌是厌氧性生物，4是硝化过程，硝化细菌是需氧型生物，D正确。

2.(2011·全品预测)微生物在生态系统的物质循环和能量流动中起着重要的作用。下列关于微生物的叙述错误的是

A．根瘤菌可与豆科植物共生固氮，根瘤菌是消费者

B．土壤中某些微生物能将土壤中的有机物分解为无机物，这些生物是分解者

C．圆褐固氮菌可以在土壤中自生固氮，所以圆褐固氮菌是消费者

D．硝化细菌通过化能合成作用可已经无机物转化为有机物，是生产者

[答案]C

[解析]A根瘤菌与都可植物共生，豆科植物为根瘤菌提供有机物，根瘤菌为豆科植物提供NH₃ ，即根瘤菌从豆科植物活体摄取营养物质，所以根瘤菌为消费者；B分解土壤中有机物获取营养物质微生物，应该属于分解者；C圆褐固氮菌虽然自生固氮，但是必须从土壤中获取有机物以维持生存，所以不是消费者，是分解者；D硝化细菌是化能合成作用的生产者。

1.(2010四川省威远中学模拟)为证明“圆褐固氮菌促进植物枝条生根是通过产生的分泌物影响生根的”，设计相关实验，结果如下图。实验的关键设计思路是

A.设法将圆褐固氮菌与杂菌分开，观察圆褐固氮菌的作用

B.将圆褐固氮菌与植物枝条一起培养，观察枝条的生根现象

C.设法将圆褐固氮菌的分泌物与圆褐固氮菌分开，单独地观察分泌物的作用

D.用未培养过圆褐固氮菌的培养液做对照

[答案] C

[解析]由于要证明的是，圆褐固氮菌促进植物枝条生根是通过产生的分泌物来影响生根的，不能直接观察圆褐固氮菌的作用，故A错；将圆褐固氮菌与植物枝条一起培养来观察枝条的生根现象，无法确认是植物枝条还是圆褐固氮菌的作用，故B错；用未培养过圆褐固氮菌的培养液做对照，关键设计思路是要单一变量原则、对照原则，不是具体的对照组的处理。

3.(10安徽卷)大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成 -半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定其细胞总数及细胞内-半乳糖苷酶的活性变化(如图)。据图分析，下列叙述合理的是

A．0~50min，细胞内无-半乳糖苷酶基因

B．50~100min，细胞内无分解葡萄糖的酶

C．培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，-半乳糖苷酶基因开始表达

D．培养基中葡萄糖缺乏时，-半乳糖苷酶基因开始表达

[答案]D

[解析]本题考查有关微生物相关知识，作为微生物的代谢调节有酶的合成和酶的活性调节两种，本题考点是酶的合成调节，在有葡萄糖存在时，大肠杆菌直接利用现有的葡萄糖，当没有葡萄糖时才合成分解乳糖的-半乳糖苷酶，才利用乳糖作为能源物质，所以D选项正确。

　　　 模拟新题　　　

2.(10全国卷Ⅱ)某种细菌体内某氨基酸的生物合成途径如图：

这种细菌的野生型能在基本培养基(满足野生型细菌生长的简单培养基)上生长，而由该种细菌野生型得到的两种突变型(甲、乙)都不能在基本培养基上生长；在基本培养基上若添加中间产物，则甲、乙都能生长；若添加中间产物，则乙能生长而甲不能生长。在基本培养基上添加少量的，甲能积累中间产物1, 而乙不能积累。请回答：

(1)

₍₁₎ 根据上述资料可推论：甲中酶　　 的功能丧失；乙中酶　　 的功能丧失，甲和乙中酶　　 的功能都正常。由野生型产生甲、乙这两种突变型的原因是野生型的　　 (同一、不同)菌体中的不同　　 发生了突变，从而导致不同酶的功能丧失。如果想在基本培养基上添加少量的来生产中间产物1，则应选用　　 (野生型、甲、乙)。

(2)

₍₂₎

₍₃₎ 将甲、乙混合接种于基本培养基上能长出少量菌落，再将这些菌落单个挑出分别接种在基本培养基上都不能生长。上述混合培养时乙首先形成菌落，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)

在发酵过程中，菌体中含量过高时，其合成速率下降。若要保持其合成速率，可采取的措施是改变菌体细胞膜的　　　　 ，使排出菌体外。

1.(10全国1)下列是与微生物培养有关的问题，请回答：

(1)某细菌固体培养基的组成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素、琼脂和蒸馏水，其中凝固剂是＿＿＿＿＿＿＿，碳源是＿＿＿＿＿＿＿，氮源是＿＿＿＿＿＿＿。已知只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长，故该培养基属于＿＿＿＿培养基。按照化学成分分类，该培养基属于＿＿＿培养基。从同化作用类型上看，用该培养基培养的细菌属于＿＿＿＿。

(2)将少量细菌接种到一定体积的液体培养基中，适宜条件下培养，定时取样测定菌体数目，以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标，可得到细菌的＿＿＿＿＿＿曲线。该曲线中以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验室中，为了获得形态和生理特征一致的菌体，一般应在＿＿＿期取材；在生产中，常搜集培养至＿＿＿期的细菌用于次级代谢产物的提取。

[解析]本题主要考查学生的理解能力，考查微生物的营养。第(1)小题，该培养基中，琼脂为凝固剂，葡萄糖为碳源，尿素为氮源；由于只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长，可以用来选择出能够合成脲酶的细菌，在功能上称为选择培养基；由于其化学成分明确，故又称为合成培养基；由于该培养基中存在着有机碳源葡萄糖，故可推测从同化作用类型上看，用该培养基培养的细菌属于异养型。

第(2)小题，在恒定容积的液体培养基上培养微生物，定期取样，然后以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标，所得的曲线称为微生物的群体生长曲线，之所以以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是菌体数目往往非常大，且变化率也很高，直接以菌体数目为纵坐标不利于作图。实验室中，为了获得形态和生理特征一致的菌体，一般应在对数期取材；在生产中，常搜集培养至稳定期的细菌用于次级代谢产物的提取。

[答案]

(1)琼脂　　 葡萄糖　　　 尿素　　　 选择　　　 合成　　 异养型

(2)群体生长　　　 菌体数目往往非常大，且变化率也很高，以菌体数目的对数为纵坐标有利于作图　　　 对数　　　 稳定

21. (2010湖北黄冈3月调研) I.图A为某生态系统的食物网图，据图回答：

(1)既属于三级消费者又占有两个营养级的生物有_________________，该食物网没有列出的生态系统的成分有______________________________________________。

(2)由于某种原因戊全部死亡，而壬的数量却保持稳定，则丙的数量将会_____(增多、不变、减少)，理由是：_____________________________________________________。

II. 图B为我国北方某农场居民食物结构图，农作物的籽粒是人和家禽、家畜的食物来源，生产的家禽家畜供人食用，大部分农作物秸秆用作燃料，部分秸秆以及人、家禽、家畜的粪便用于肥田。某同学对农场当前的生产生活方式提出了改进方案，请协助解决有关问题：

方案一：调整居民的食物结构以养活更多的人。若期望可养活的人口数量增加一倍，应将植物性食物与动物性食物的比例由现在的1︰1调整为_______︰1(能量传递效率按10﹪计算,保留整数)。

方案二：充分利用农作物固定的太阳能，建立新的物质生产体系。设计如下图：

(1)该方案可使农场供养的人数增多，原因是________________________________________

(2)沼气池中的主要微生物，其基本结构和新陈代谢的基本代谢类型与下列 _____相同(用字母代号表示)。

A.HIV　　　 B.蓝藻　　　 C.破伤风杆菌　　　 D.酵母菌　　　 E.衣藻

(3)从物质生产的角度分析，该方案的优点是_____________________________________。

[答案]I.(1)辛、壬(错写、不全不给分)　　 分解者、非生物的物质和能量(错写、不全不给分)　 (2)增多　 戊全部死亡使庚的数量减少，壬捕食较多的己和辛，减少了己对丙的捕食(2分)。　　 II.方案一：4　 方案二：(1)作物秸秆以及家禽粪便中的部分能量通过食用菌和家畜流向了人类，导致人获得的能量增多(2分，“作物秸秆以及家禽粪便中的部分能量”和“通过食用菌和家畜”及能量的来源和流向人类的途径各1分，不全的，给1分)　　 (2)C　 (3)实现了物质的循环利用(或无废料生产)

[解析]I.(1)分解者、非生物的物质和能量都属于生态系统的成分，但不参与食物链；(2)戊全部死亡使庚的数量减少，壬就会捕食较多的己和辛，减少了己对丙的捕食，所以丙增多。　　 II.方案二：(1)该方案使原本流失的作物秸秆以及家禽粪便中的部分能量通过食用菌和家畜流向了人类，导致人获得的能量增多(2)沼气池中的主要微生物，为原核生物，新陈代谢的基本代谢类型是异养厌氧型，而HIV是病毒，蓝藻自养需氧型，破伤风杆菌异养厌氧型，酵母菌异养需氧型，衣藻自养需氧型(3)从物质生产的角度分析，该方案利用了废料，实现了物质的循环利用。

20.(2010广西梧州二模)图16中甲图表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化，其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。请据图分析回答下列问题：

图16-甲　　　　　　　　　　　　　　　 图16-乙

(1)从甲图可见，大草履虫的存在使双小核草履虫的种群增长速率　　　　　　 。

(2)甲图中大、小草履虫之间通过　　　　 关系而间接发生作用，其作用结果是

　　　　　 ；乙图中D、E两个种群之间通过　　　　 关系而直接发生作用。

(3)在乙图中，C→A表示的生理过程是　　　　 ，E→C表示的生理过程主要在细胞中　　　　 进行。

(4)若乙图表示农田生态系统，从生态系统功能的角度分析，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。在我们的日常生产生活中，与此相符合的行为有哪些？(写两点)

①　　　　　　　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　　　　 。

[答案](1)减慢　 (2)竞争　　 一方处于优势，另一方处于劣势，最终被淘汰　　 捕食

(3)光合作用　　 线粒体

(4)调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向农作物(对人类有益的部分)

(5)(答案合理即给分)

①保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率 　②严格控制化石燃料的燃烧，并提高能源利用率

③开发新能源，切实减少CO2的排放量　 ④节约用水、用电，外出时多步行，少用一次性物品

[解析](1)由甲图可知从甲图可见，当混合培养大小草履虫时，使双小核草履虫的种群增长速率减慢；(2)大草履虫与双小核草履虫之间处于竞争关系，双小草履虫在竞争中占优势，结果使得大草履虫数量显著减少，最终被淘汰。乙图表示生态系统中碳的循环示意图，由图分析可知，A为生产者 ，B为分解者 ，C为大气中的CO2 ，D 为初级消费者 ，E为次级消费者，F为三级消费者，A、D 、E、F 之间构成了一条捕食食物链，所以D与E之间通过捕食关系而发生作用。(3)而生产者与大气中的CO2则通过光合作用与呼吸作用实现碳的双向循环，所以由A到C为呼吸作用，由C到A为光合作用，E到C则通过呼吸作用实现的，此生理过程主要在细胞的线粒体中进行的；(4)农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药的目的是调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向农作物(对人类有益的部分)；(5)在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点，我们日常生产生活中能做的有：①保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率　②严格控制化石燃料的燃烧，并提高能源利用率　③开发新能源，切实减少CO2的排放量④节约用水、用电，外出时多步行，少用一次性物品。