4.(2009·海南宁夏)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。　　　

　　　 　　　：

　 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习以更优异的成绩回报社会。最后，　 　

答题指导　 致谢词，先有称谓，冒号前的内容应是华南大学方面，正文部分内容要有对捐赠方的欢迎、感谢，事由即华南大学捐赠图书和电脑，语言要得体。

3.(2009·广东)根据语境，下列排序最恰当的一项是　　　　　　　　　 (　 )

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。　　　 。　　　　 。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描

　绘想象中的情景。　　　 。　　　 。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。　　　 。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系

③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称

④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的

⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样

A.①④⑤②③　　　　　　　 B.①③④⑤②

C.③①④⑤②　　　　　　　 D.③④⑤①②

答题指导 　解题时应联系上下句内容，找出其中隐含的关系。如第一句有“本是佛教用语”，接下来写变化，③句正合适，所以③应排在最前。第二横线后用杜甫诗，说“就是诗人运用示现修辞手法”，所以第二横线应填①，后面的内容是分别介绍三种示现，应为④⑤②。

答案　 C

1.(2009·浙江)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)

　 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给 老师。

　 妈妈：为什么不一次上交呢？

　 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。

妈妈：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

答题指导 　要补写出妈妈说的话，关键是如何理解儿子说的品德加分。要注意语言表达的鲜明、得体和字数的限制。

答案 (示例)孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。

5．升降机地板上有一木桶，桶内水面上漂浮着一个木块，当升降机静止时，木块有一半浸在水中，若升降机以a=g的加速度匀加速上升时，木块浸入水中的部分占总体积的__________。

4．如图7所示，质量M=10kg的斜面体，其斜

面倾角θ=37⁰，小物体质量m=1kg，当小物体由静止释放

时，滑下S=1.4m后获得速度σ=1.4m/s，这过程斜面体处

于静止状态，求水平面对斜面体的支持力和静摩擦力(取

g=10m/s²)

3．如图6(a)所示，质量为M的滑块与倾角为θ的斜面间的动摩擦因数为μ.滑动上安装一支架，在支架的O点处，用细线悬挂一质量为m的小球.当滑块匀加速下滑时，小球与滑块相对静止，则细线的方向将如何？

　　　 (a)　　　　　　　　　　　 (b)　　　　　　　　　　 (c)

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　图6

2．如图4所示，质量分别为15kg和5kg的长方形物体A和B静止叠放在水平桌面上.A与桌面以及A、B间动摩擦因数分别为μ₁=0.1和μ₂=0.6，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。问：

(1)水平作用力F作用在B上至少多大时，A、B之间能发生相对滑动？

(2)当F=30N或40N时，A、B加速度分别各为多少？

　　　　　　 图4　　　　　　　　　　　　　　　

1．物体在倾角为θ的斜面上滑动，则在下列两种情况下，物体加速度为多大？

(1)斜面是光滑的；

(2)斜面是粗糙的，且与物体间动摩擦因数为μ　

21．以“路”为话题写一篇不少于700字的文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭。