2.仿照下面的句子完成这一节小诗(字数可略有增减，可不考虑押韵)。

我骄傲：我是中国人--

黄土高原

是我挺起的胸膛，

黄河流水

是我沸腾的血液，

　　　　　　　　　　　　　 ，

　　　　　　　　　　　　　 。

万里长城/是我伸展的手臂，喜马拉雅/是我高昂的颈项。

1.下面两个句子都写到“经验”。前一个句子直接表述言简意赅，后一个句子比喻说理形象生动。请从“想像”“实践”“怀疑”中任选一个词，仿写两句话。

智慧是经验之女。([意]达·芬奇)

经验如果任其如野马般的乱奔乱驰，必成为单纯的黑暗中的摸索。与其说是指导人的，毋宁说是使他人陷入昏乱。([英]培根)

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(1)怀疑是知识之父。(2)怀疑如若任其如毒蛇般缠住一个人的心，必将使之成为窒息人的绳索。与其说是求知的发端，毋宁说是对天才的扼杀。

10.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论)

上联：爱国诚信乃做人根本

下联：　　　　　　　　　　 　。

求实谦虚为治学前提

[巩固练习]

9.在下面的横线上填写句子，组成语意连贯的排比句。

不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳；不是每一个生命都能焕发光彩，

　　　 　　　　　　　　　　　。

不燃烧的就会成为庸人。

7.根据下面的例句，围绕“一”而展开，仿写一段话，不超过60个字。

例句：起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿的第一声啼哭……这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽、美的根本。

荒凉沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天里的一盆炭火，漆黑夜里的一盏灯火……这个“一”虽然平凡无奇，但却是生的希望、力的源泉。

6.在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；悲观者说，希望是　　　　　　

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是　　　　　　　　

①(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头；②(风是)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

5.依照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想像。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，吟咏这家喻户晓的诗句，谁不会想起远隔千里的故乡和白发苍苍的老母亲?

4．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题

①处处春光好

②祖国江山好

第二题

冬去春来千条杨柳迎风绿

第一题：例①家家气象新②九州桃李荣第二题：例：雨露滋润长城内外气象新。

3.在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。

诗人作诗　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教师讲课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。