3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是

(　　 )

A．顺叙　 B．倒叙　 C．插叙　 D．补叙

2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是

(　　 )

A．肖像描写　 B．动作描写　 C．语言描写　 D．心理描写

1．这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。

4．根据意思写成语。

①久久地注视着一个地方。

(　　 )

②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。

(　 　)

③完全不放在心上。

(　　 )

④说话时的声音和脸色都非常严肃。

(　　 )

语段点将

①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

②上幼儿圆的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着完。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”

④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

⑤“为什么你不说裤子是我的？”

⑥她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”

⑦我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

3．本文的中心意思是

(　　 )

A．写家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾。

B．写“我”将羚羊木雕送给万芳，表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。

C．写“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表现了父母虽爱儿女，但不了解少年心理，重财轻义的狭隘思想。

D．写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过，赞美少年朋友忠诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们之间的友谊。

2．下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当

(　　 )

①月亮出来了，________的，我不禁打了个寒颤。

②我________地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

③妈妈的目光________地盯着我。

④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟。

A．冷冷　 轻轻　 紧紧　 静静　 B．凉凉　 轻轻　 紧紧　 慢慢

C．白白　 缓缓　 冷冷　 悄悄　 D．白白　 轻轻　 紧紧　 缓缓

1．给下列多音字注音。

引导：本文的题目是《陈情表》，“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。“陈”是陈述的意思，情：(1)情况(事实)；(2)衷情(孝情、苦情、忠情)；(3)情理(忠孝之道)。

提问：本文的题目是《陈情表》，作者为什么要向晋武帝陈情？他陈情的内容是什么？用了什么方式？(师生共同讨论，学生自由发言，教师疏理内容。)

明确：(1)李密“陈情”的理由是因为皇帝下诏任命他为太子洗马，“寻荣国恩，除臣洗马”，而他又不想应诏就职，“臣具以表闻，辞不就职”。

(2)李密“陈情”的具体内容①述父丧母嫁，祖母收养，祖孙相依为命之悲惨遭遇。②述因祖母病重，太守举孝廉不就，刺史举秀才不从，皇帝下诏、官府逼迫也难以应诏的两难处境。③述圣朝以孝治天下，而自己孤苦无依，祖母又“日薄西山，气息奄奄”“人命危浅，朝不虑夕”祖孙“更相为命”，因此“不能废远”的理由。④述祖母年事已高，“乌鸟私情，愿乞终养”，祖母百年后，自己再对国家“生当陨首，死当结草”，报效犬马之劳的愿望。

(3)李密陈情的方式是融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，感人至深。

(解说：理清课文的思路，才能对课文有个整体的认识。本题在思考过程中应尽量把握文章的脉络，了解文章的大意，初步理解本文写作的内容及意图，感受作者融情于事的思想特点)

3．学生默读课文，结合注释疏通文意。

出示投影：

(1)给下列划线的字注音。

险衅　　　 闵凶　　　 门衰祚薄　　 期功　　　 应门　　　 强近之亲　　 床蓐　　　 陨首

猥以　　　 微贱　　　 逋慢　　　　 优渥　　　 茕茕孑立　 拔擢　　　 盘桓　　　 矜育

(2)给下列划线的字注音并解析：

1)注意以下字的读音和词义：臣以险衅　 夙遭闵凶　 门衰祚薄　 日薄西山　 茕茕孑立

床蓐　 　猥以贱微　 生当陨首　 责臣逋慢　 犹蒙矜育　 过蒙拨擢　 宠命优渥　　 期功强近　 终鲜兄弟　　 除臣洗马　　 刘病日笃　　 更相为命

2)解析以下虚词的词义和用法：

以：臣以险衅　　 臣以供养无主　　 猥以微贱　　 臣具表以闻　　 圣朝以孝治天下　　 但以刘日薄西山　　 臣无祖母，无以至今日

3)解析以下划线的实词：

慈父见背　　 二州伯牧所见明知　　 形影相吊　　 晚有儿息　　 逮奉圣朝　　 察臣孝廉　　 举臣秀才　　 拜臣郎中　　 拜表以闻　　 寻蒙国恩　　 除臣洗马　　 犹蒙矜育　　 不矜名节　　 愿乞终养　　 听臣微志　　 庶刘侥幸　　 不胜……之情　　 臣之辛苦

4)注意以下句式：是以区区不能废远。州司临门，急于星火。

(3)词类活用：

夙遭闵凶：名，忧患，不幸的事　 　　　察臣孝廉：动，作孝廉，为孝廉

臣之进退：名，是否出来做官之事　　　 举臣秀才：动，作秀才，为秀才

是以区区不能废远：动，远离　　　　　 猥以微贱：名，社会地位低下之人

凡在故老：名，年老之人　　　　　　　 谨拜表以闻：使动，使皇上闻

沐浴清化：清明的政治教化　　　　　　 则刘病日笃：状，一天天地

(4)成语：

孤苦伶仃，茕茕孑立，形影相吊，日薄西山，气息奄奄，朝不虑夕，皇天后土

(5)句式：

1)判断句：①非臣陨首所能上报　　　 ②今臣亡国贱俘

③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

2)被动句：而刘夙婴疾病