2、查找有关纳粹暴行的资料。

1、熟读课文，疏通字词。

9、好了，现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。

课后记：先用有趣的故事吸引住他们，故事明白了。那麽这篇课文就好理解了

8、如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什麽？(有个学生说，我会原谅他的，再给他一次机会。)是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什麽品质？

　 清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。

　 “政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”

　 我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。

7、那麽他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的？

　 人类的立场。(这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。)

6、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度？(谴责态度。)用了怎样的语言？(反语)有什麽作用？

　 布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。

5、那麽就写法上有何特点？

　 概括--具体--概括。(这一点，学生都能总结出来。但话语还不准确。)

4、雨果具体是怎样赞美圆明园的？

　 1)、是东方幻想艺术中的最高成就。

　 2)、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。

　 3)、是幻想的某种规模巨大的典范。

　 (这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。)

3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方？

　 (一般孩子们觉得有不妥的地方，但是却不容易找出来。)

　 语句上的鲜明对比。

　 1)、赞美圆明园的语句。

　 2)、讽刺劫掠者的语句。

2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀？

　 有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。