6.　　　　 诸葛亮是“智慧”的化身，以《隆中对》、《出师表》看诸葛亮的才能，联系你所知道有关诸葛亮的事例，评论诸葛亮的形象以及这件事给你的启示。(100字左右)

答：提示：(可以考虑空城计、七擒七纵、草船借箭等)

示例：诸葛亮七擒七纵孟获，收服民心，稳定边疆，他确实是智慧超群，满腹经纶，计谋过人，他为了蜀国真正是做到了鞠躬尽瘁，死而后已。　

启示：七擒七纵孟获给我们的启示是单凭以力服人，以智服人都是远远不够的，还要有耐心，以德服人，才能令人心服口服，赢得民心，赢得尊敬。

5.　　　　 甲乙两段文字叙述了同一件事但内容的侧重点不同，请各用一句话概括大意。

甲：诸葛亮自述经历(感激刘备知遇之恩)。

乙：刘备思贤若渴，三顾茅庐。

4.　　　　 用现代汉语翻译下列句子。

(1)受任于败军之际，奉命于危难之间　　　　 (2)欲信大义于天大，而智太短浅，遂用猖獗

(1)译：在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉行使命。

(2)译：想要为天下人伸张正义，可是(我)才智、手段浅薄不足，就因此而遭到失败。

3.　　　　 下列句子中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是：(C)

A、咨臣以当世之事　　　　　　 B、遂许先帝以驱驰

C、扶苏以数谏故　　　　　　　 　D、此可以为援而不可图也

2.　　　　 下列句中加点字意思不同的一项是：(C)

A、三顾臣于草庐之中　 将军宜枉驾顾之　 B、时先主屯新野　 发闾左戍渔阳九百人，屯大泽乡

C、遂许先帝以驱驰　　 高可二黍许　　　 D、咨臣以当世之事　 愚以为营中之事，悉以咨之

1.　　　　 解释下列词语：

卑鄙：身份低下，见识浅陋。

感激：受感动，受激励。

9.　　　　 第四段文字，表演者模拟了一个什么样的声响场景？结尾再现“一桌、一椅、一扇、一抚尺”在内容上和结构上有何作用？

答：模拟了一个由失火到救火过程的场景。结尾句在内容上强调道具的简单，起到突出口技表演者技艺高超的作用，结构上则是首尾呼应。

8.　　　　 本文的文眼是“善”字，这个字在全文结构上所起的作用是：统领全文。《口技》既可以作为场景描写的记叙文来看，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。

7.　　　　 文中第二段运用了什么写作技巧？请说说它的作用。

答：用正面描写与侧面描写相结合的方法，写表演者的精彩表演和听众的反应，把表演的技艺和表演的效果有机地联系起来，突出了口技表演之“善”，技艺的高超。