3、录像、图片：我国举重运动员奥运会比赛夺冠录像，东方明珠、赵州桥等图片。

2、课件：张衡及相关资料(课件)等。

1、器材：DIS实验设备或弹簧秤；学生实验器材。

重点：物体在共点力作用下的平衡概念和平衡的条件。

难点：导出共点力的平衡条件的过程。

3、情感、态度与价值观

(1)通过共同实验探究的过程，体验合作的愉悦，懂得合作重要，并乐于合作。

(2)通过DIS实验数据处理，领略信息技术的简捷、快速、直观。

(3)通过我国古代科学家张衡的相关科学成就的介绍，激发爱国主义情怀和对科学的追求。

2、过程与方法

(1)通过对共点的三力平衡问题的探究过程中，感受等效、图示、归纳推理等科学方法。

(2)通过共点力平衡条件的探索过程，感受猜想、设计方案、实验探究、得出结论的科学探究过程。

1、知识与技能

(1)知道在共点力作用下物体平衡的概念。

(2)理解物体在共点力作用下的平衡条件。

(3)知道我国古代科学家张衡的相关科学成就。

(4)学会应用实验方法研究物体在共点力作用下的平衡条件。

3．质子守恒

任何溶液中，水电离产生的H⁺和OH^-的物质的量均相等，在能发生水解的盐溶液中，有H⁺(或OH^-)转化为其它存在形式的情况存在，但各种存在形式的物质的量总和与OH^-(或H⁺)的物质的量仍保持相等。如在Na₂S溶液中，c(OH^-)= c(H⁺)+c(HS^-)+ 2c(H₂S)，该守恒关系也可由上述电荷守恒和物料守恒两个守恒关系推出。

2．物料守恒

电解质溶液中，由于某些离子能水解或电离，使离子或分子种类增多,但某些关键性的原子总是守恒的， 如在0.10mol/LNa₂CO₃溶液中CO₃^2－能水解,故碳元素以CO₃^2－、HCO₃^－、H₂CO₃三种形式存在，它们之间的守恒关系为：

c(CO₃^2-)+ c(HCO₃^-)+c(H₂CO₃)=0.10mol/L

或c(Na⁺)=2c(CO₃^2-)+ 2c(HCO₃^-)+2c(H₂CO₃)