5． 下图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响（CK、250×、500×分别表示不稀释、稀秆250和500倍），能得出的结论是                                （    ）

4．以人成熟的红细胞为实验材料可以                                                                    （    ）

      A．探究动物细胞吸水和失水的外界条件

      B．诊断21三体综合症和镰刀型细胞贫血症

      C．比较细胞有氧呼吸和无氧呼吸的特点

      D．分析镰刀型细胞贫血症突变基因的碱基序列

3．以下关于生态系统信息传递的说法不正确的是                                                   （    ）

A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理住处和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰

B．信息传递应用在农业生产中，不仅可提高农产品和畜产品的产量，也可对有害动物进行控制

C．短日照作物黄麻，南种北移可延长其生长期并提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用

       D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的

2． 现用洋葱根尖进行如F处理并完成实验：①用清水培养根尖，观察有丝分裂；②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目，下列相关叙述合理的是                                                                   （    ）

       A．实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰

     B．实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N

       C．实验③依据的原理之一是“致痛物质会使细胞发生基因突变，原痛基因和抑癌基因发生突变

       D．实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组

实验3：如图所示，在烧杯里放入硫酸铜溶液，用一铁制品（用酸洗净）作阴极，铜片作阳极。通电，观察铁制品表面颜色的变化。

现象与解释：银白色的铁制品变成紫红色。这一变化过程可表示如下：

阳极：Cu－2e^―＝Cu²⁺（氧化反应）

阴极：Cu²⁺+2e^―＝Cu（还原反应）

铜片：2H⁺+2e^―＝H₂↑（还原反应）

实验1：在一个U形管中注入CuCl₂溶液，插入2根石墨棒作电极，把湿润的碘化钾淀粉试纸放在与电池正极相连的电极附近。接通直流电源，观察U形管内发生的变化及试纸颜色的变化。

现象与解释：接通直流电源后，电流表指针发生偏转，阴极石墨棒上逐渐覆盖一层红色物质，这是析出的金属铜；在阳极石墨棒上有气泡放出，并可闻到刺激性的气味，同时看到湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝，可以断定放出的气体是Cl₂。这一变化过程可表示如下：

阳极：2Cl^―－2e^―＝Cl₂↑（氧化反应）

阴极：Cu²⁺+2e^―＝Cu（还原反应）

实验2：将上述“实验1”的装置中的CuCl₂溶液换成饱和食盐水，进行类似的实验。

现象与解释：在U形管的两个电极上都有气体放出。阳极放出的气体有刺激性气味，并能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝，说明放出的是Cl₂；阴极放出的气体是H₂。同时发现阴极附近溶液变红，这说明溶液里有碱性物质生成。这一变化过程可表示如下：

阳极：2Cl^―－2e^―＝Cl₂↑（氧化反应）

阴极：2H⁺+2e^―＝H₂↑（还原反应）

实验：把一块锌片和一块铜片平行地插入盛有稀硫酸的烧杯中，可以看到锌片上有气泡产生，铜片上没有气泡产生。再用导线把锌片和铜片连接起来（如右图），观察现象。

现象与解释：用导线连接后，锌片不断溶解，铜片上有气泡产生。电流表的指针发生偏转，说明导线中有电流通过。这一变化过程可表示如下：

锌片：Zn－2e^―＝Zn²⁺（氧化反应）

现象与解释：在烧瓶中存在平衡：NO₂(g)  N₂O₄(g) ；ΔH＜0

混合气体受热颜色变深，说明NO₂浓度增大，既平衡向逆反应方向移动；混合气体被冷却时颜色变浅，说明NO₂浓度减小，既平衡向正反应方向移动。

实验：把少量CH₃COONa、Na₂CO₃、NH₄Cl、Al₂(SO₄)₃、NaCl、KNO₃的固体分别加入6支盛有蒸馏水的试管中。振荡试管使之溶解，然后分别用pH试纸加以检验。

现象与解释：CH₃COONa、Na₂CO₃是强碱弱酸盐，其水溶液呈碱性；NH₄Cl、Al₂(SO₄)₃是弱碱强酸盐，其水溶液呈酸性；NaCl、KNO₃是强酸强碱盐，其水溶液呈中性。

十三、原电池原理

2．温度对化学平衡的影响

实验：把NO₂和N₂O₄盛在两个连通的烧瓶里，把一个烧瓶放进热水里，把另一个烧瓶放进冰水里。观察混合气体的颜色变化，并与常温时盛有相同混合气体的烧瓶中的颜色进行对比。

实验：在一个小烧杯里混合10mL0.01mol/LFeCl₃溶液和10mL0.01mol/LKSCN溶液，溶液立即变成红色。

把该红色溶液平均分入3支试管中。在第一支试管中加入少量1mol/LFeCl₃溶液，在第二支试管中加入少量1mol/LKSCN溶液。观察这两支试管中溶液颜色的变化，并与第三支试管中溶液的颜色相比较。

现象与解释：当加入FeCl₃溶液或KSCN溶液后，试管中溶液的颜色都变深了。这说明增大任何一种反应物的浓度，都能促使化学平衡向正反应方向移动，生成更多的Fe(SCN)₃。