1.(09全国卷Ⅱ，理综，32)

请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测试验结果、得出结论，并回答问题。

实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液，斐林试剂、37℃恒温水浴锅、沸水浴锅。

(1)若“+”代表加入适量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成下表实验设计(把答案填在答题卡上相应的表格中)。

	蔗糖溶液	淀粉溶液	蔗糖酶溶液	唾液淀粉酶溶液
甲	+	-	+	-
×	×	×	×	×
×	×	×	×	×
×	×	×	×	×

(2)实验步骤：

①按照上表中的设计，取试管、加溶液。

(3)结果预测：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

(5)在上述实验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃，而在其他条件不变的情况下重做上述实验，出现砖红色试管中的颜色会比37℃时浅，其原因是　　　　　　　　　 。

30、(江西省上高二中2009届高三热身试题，理综，4) 用低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用。某些植物必须经过春化作用才能开花结实，高温、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在种子萌发后到植物营养生长的苗期感受低温而完成春化。下表是对冬小麦进行相关实验的研究结果，有关叙述错误的是(　 )

A．影响冬小麦抽穗开花的环境因素有温度、氧浓度、水分等

B．春化产生的特定蛋白质是由突变基因引起

　　 　C．春化使植物某些细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，即出现了细胞分化

D．春化产生的特定蛋白质是春化作用(低温处理)激活了某些基因进行表达产物

29.(2009江苏卷，理综，11)某小组为研究氧气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生总量的变化趋势是

28．(2009四川卷，理综，3)大气中浓度升高引起的温室效应，可能改变土壤水分状况和矿质元素含量。为探究有关生态因子的变化对植物的影响，有人用同一环境中生长的两种植物，在温度、光照和水分等适宜条件下做了模拟试验，测得数据如表。下列相关分析，不正确的是

项　　 目	物 种	355mol·mol-1的	539mol·mol-1的
不施磷肥	施磷肥 /20 kg·hm-2·a-1	不施磷肥	施磷肥 /20 kg·hm-2·a-1
净光合速度 /mol·m-2·s-1	欧州蕨	2.18	3.74	3.62	5.81
石 楠	1.37	6.76	5.43	15.62
蒸腾比率 /mol·mol-1	欧洲蕨	1.40	2.37	2.22	3.86
石 楠	0.25	0.66	0.71	2.10

*蒸腾比率：植物消耗1摩尔水，通过光合作用固定的CO₂微摩尔数。

A．CO₂浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用，施磷肥的效果更明显

B．两种CO₂浓度下，施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨

C．试验结果可推测，干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠

D．两种植物光合作用的最适CO₂浓度都高于355 mol·mol^-1

27.(浙江余姚中学2009届高三最后一次模拟，理综，2)某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验过程与结果如下表，下列叙述正确的是　　　　　　

A．该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响

B．该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发。

C．该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制

D．该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关

26．(09海南卷)现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表

下列组合不能达到相应目的的是

A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响

B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响

C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响

D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响

25.(2009江苏卷，理综，24)24．科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50cm X 50cm X 30cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有

A．裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落

B．米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩

C．改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论

　　 D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数

23.(2009江苏卷，理综，19)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是

A．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长

B．4个试管内的种群同时达到K值

　 　 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

　 　 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降

24(浙江省余姚中学2009届高三“6+2”试卷二，生物，4)很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是　 　　　　　　　　　　　　　　(　 )

A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系

B．瓶内各种生物的数量搭配应合理

C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸

D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应

22．(甘肃兰州一中2009届高三第三次高考诊断，理综，4)在“探索萘乙酸促进月季生根最适浓度的实验”中，关于无关变量的控制，下列叙述错误的是　 　　　　　　　　 (　　 )

A．各组枝条的幼叶数目保持相同

B．各组枝条的生长年龄保持相同

C．将实验场所的空气湿度控制到最小　

D．浸泡各组枝条时萘乙酸溶液的温度保持相同

21.(2009广东卷，理综，15)有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是

A．改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小

B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化

C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数

D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素