1. 1　 提出问题，明确任务

　　 师：前面我们学习了“指数及其运算性质”以及“对数概念”、“求对数值”等，那么，两个对数的和、差、积、商与这两个数的和、差、积、商的对数之间有什么关系呢？这一节课我们来研究对数在运算时具有哪些性质？

发放事先印制的《数学实验》：

数 学 实 验

班级____________　 学号_____________　 姓名______________　

3．太阳活动对地球的影响

(1)扰动地球上空电离层，影响无线电短波通讯

　　 当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层扰动，使地球上无线电短波通信受到影响，甚至出现短暂的中断。

(2)扰动地球的磁场，产生“磁暴”现象

　　 地球和近地空间是一个巨大的磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰动地球磁场，使地球磁场突然出现“磁暴”现象，导致罗盘指针剧烈颤动，不能正确指示方向。

(3)作用于两极高空大气，产生极光

　　 如果太阳大气抛出的高能带电粒子流高速冲进两极地区的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会产生美丽的光弧或光带，这就是极光。在高纬度的夜空中，经常能看到美丽的极光。

(4)影响地球自然环境，产生自然灾害

　　 近几十年的研究还表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等。

2．太阳活动的主要类型

(讲述)太阳大气经常发生大规模的运动，称为太阳辐射。

太阳活动的类型很多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的标志。

　　　　 太阳活动的周期是11年。

　　　 通常，黑子活动增强的年份是耀斑频繁爆发的年份，黑子所在区域上方也是耀斑出现频率最多的区域。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。

1．太阳大气层的结构

　 我们能直接观测到的太阳，是太阳的大气层，它从里到外分为光球、色球和日冕三层。

a．　　　　　　 光球是太阳的可见圆面，由于它光亮夺目，故称光球，太阳的形状和大小都是根据它测定的，人们常把光球看作太阳的整体。

b．　　　　　　 色球呈玫瑰色，故称色球，它的亮度仅及光球的千分之一，因此在看到光球的情况下是无法看到色球的，只有在日全食时，光球被日盘所遮，才能在日轮的边缘看到它。

c．　　　　　　 日冕是太阳大气的最外层，呈银白色或淡黄色，它的亮度是色球的千分之一，光球的万分之一，只有在日全食或是使用日冕仪才能观测到。

　　　　　　　　　　　　　 日冕　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　 色球

　　　　　　　　　　　　　　　 光球

2．　 什么是太阳辐射？

--太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这称为太阳辐射。

(讲述)太阳辐射中仅有极微小的部分(约22亿分之一)到达地球，是地球上最主要的能量来源，太阳每分钟向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤所释放的能量。

(提问)如此巨大的太阳辐射能是怎样产生的？

--主要来源于太阳内部的核聚变反应。太阳的主要成分是H和H_e,其中最丰富

的元素是H，约占71%，其次是H_e，约占27%。巨大的太阳热能就是太阳内部在高温高压下通过热核聚变而产生的。

　　　　　　 高温高压

4H　 　　　　　　　　　 1H_e +　 Q

　　　　　　 核聚变反应

(讲述)太阳内部的热核聚变聚变，是4个氢原子结合形成1个氦原子的过程，在反应过程中1克H聚变为H_e只造成0.00684克的质量损耗，而对应产生的能量为6.21*10¹¹焦。这些能量可使1500吨水从0℃加热到100℃，正是这样的热核聚变反应，使太阳能够持久地进行强烈辐射，太阳每秒钟由于核聚变损耗地质量大约为400万吨，在50亿年的漫长时间中只消耗了0.03%的质量，现在的太阳正值中年，人们没有必要为太阳的“能源枯竭”而焦虑。

　　 我们来做个比较，如果太阳内部是通过燃烧来产生能量，即使太阳是一个优质煤球，质量也为2×10²⁷吨，按目前的功率发射能量，估计不到1500年就会熄灭了。

(转折)太阳辐射出这么多的能量，我们的地球接收到了多少？

--只有22亿分之一，这时太阳来说只是微不足道的一部分，但对地球来说却是意义重大。

(提问)太阳辐射对地球有怎样的意义？

--(1)图片一，万物生长靠太阳，太阳直接为地球提供了光热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

　　 (2)图片二，太阳辐射对自然地理环境的影响，指出太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。

　　 (3)图片三、四，太阳辐射能是人类生活所用的主要能源，目前人类所使用的能源大部分直接或间接来源于太阳辐射能。

另，太阳辐射能对地球的影响还表现在许多方面。例如，太阳辐射空间分布不均造成各地气候的差异，太阳辐射的季节变化造成各地季节的交替。另外，太阳辐射也是岩石风化、土壤形成的重要因素。

2．　 太阳活动(黑子和耀斑)对地球的影响。

[教学难点]

　　 太阳活动(黑子和耀斑)对地球的影响。

[教学设计]

树立事物是相互联系、相互影响的辨证观点。

[教学重点]

1．　 太阳能量来源及其对地球的影响。

3．　 参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。

2．　 分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。