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    3、教材的难点

    通过实验观察和实验探究，理解感应电流产生的条件。

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    2、教材的重点

    在实验操作中学会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验，学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法。

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    1、省教学教学

    经历探究电磁感应现象产生条件的实验过程。

    理解电磁感应现象产生的条件。

    体验从实验现象中分析论证、归纳总结、寻找结论的过程。

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    5、学生易错点

    对科学家的成就和人名容易混淆。

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    4、教材的疑点

    领悟科学探究的方法和艰难历程，培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。

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    3、教材的难点

    知道与电流磁效应和电磁感应现象发现相关的物理学史。.

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    1、省教学教学

    了解奥斯特“电生磁”的实验和法拉第 “磁生电”的实验，体会对称性思考在科学发现中的作用。

    了解电磁感应现象发现历程的艰难和经历的失败与挫折，体会失败与成功的哲学关系。

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    3、呈现方式

    　
    		 新课标
    		 大纲版教材
    电磁感应现象
    		 首先介绍了电磁学的发展历史，介绍了人们对电和磁内在联系的认识过程，然后通过实验探究电磁感应现象产生条件，明确探究过程的主要环节：实验观察，分析论证，归纳结论。
    		 首先介绍磁通量概念，然后通过实验探究电磁感应产生条件，最后得出结论。
    楞次定律
    楞次定律的应用
    		 通过实验，引导学生探究感应电流的方向由哪些因素决定？遵守什么规律？注重实验的过程；应用中突出楞次定律判断感应电流方向的思路。
    		 通过实验，概括各种实验结果，得出结论；应用中通过典型例题来分析判断感应电流的方向，强化应用楞次定律判断感应电流方向的步骤。
    交变电流
    		 教材没有直接给出线圈在各个位置时电流的方向，而是以问题的方式引导学生自己分析，从而对交变电流的方向变化有所了解。
    		 教材直接给出各个位置的电流方向。
    变压器
    		 设置探究性实验，让学生对“变压器线圈两端的电压和匝数的关系”先有猜想和实验验证，然后再通过理论分析得出结论。
    		 通过理论推导，忽略次要因素，得出变压比的结论。

    高中物理选修3--2教材有关章节的分析

    第四章　 电磁感应

    第一节　 划时代的发现

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    同步练习册答案