要求：1、所写内容必须在话题范围之内。2、立意自定，文体自选。3、题目自拟，不少于800字。

【思路点拨】

这则话题作文的开放度很大，留给同学们自由发挥的空间很广阔。话题是一个词――亮点，为了做到审题准确，首先要分析所给材料。把所给材料紧缩成一句话就是：当今社会使用率极高的“亮点”（比喻有光彩而引人注目的人或事物）引发了你那些联想或思考。从这句话可以看出，材料本身对“亮点”使用频率高这件事没有倾向性――没有表示肯定，也没有加以否定，只是客观地进行叙述。这时，亮点这个话题的立意就是全方位的，你既可以肯定它，论述亮点好处，亮点的重大作用；也可以否定它，分析亮点的弊端，亮点的危害；既可以写自己的亮点，也可以写别人的亮点对自己的影响；既可以写历史上的亮点，也可以写当今社会的亮点。这正是材料没有倾向性的独词话题作文的特点。

【优秀习作一】

让生命聚焦

你知道光的威力吗？小时候，常玩这样的游戏：将放大镜放在阳光下，地上就会出现一个亮点，在亮点处放上一片纸，不一会儿就冒出火苗；将亮点对准一只蚂蚁，一会儿蚂蚁就被烧焦。看似平常的光线聚焦在一点，竟能产生难以置信的威力！当初，阿基米德就是利用光的聚焦，烧毁了罗马的军舰，打败了不可一世的罗马军队。

让生命聚焦，你就是那引人注目的亮点。在历史的长河中，多少人被河水湮没、遗忘，但又有多少璀璨的明星依旧照耀着世人。那明星便是伟人们毕其一生之力而在瞬间绽放的花朵，短暂却永恒。司马迁毕其一生心血写作《史记》，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”；曹雪芹倾力打造《红楼梦》，终将其推向古典小说的最高峰；玛格丽特•米切尔只写了一部《飘》，却让多少自诩为“高产”作家的人汗颜。马克思留下了半部《资本论》，却让无产者找到了奋斗的方向。

将生命聚焦，相信自己必能成为亮点。不要埋怨环境平凡，平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画上几笔便价值连城；平凡无过于一块石头，经过米开朗基罗的妙手打造，便成为不朽的雕塑；不要说自己无能，愚钝的曾参毕竟传了孔子的道统，不识字的慧能也传了黄梅的教义，无能只是怯懦者的推辞。

生命的焦点也许不多，但却是你生命力与心血的凝聚，也唯其如此，你才能爆发出难以想象的创造力。只有抛开私心杂念，向着心中的目标勇往直前，才能摆脱名利的纠缠，挣脱世俗的羁绊，成为闪光的亮点。相反，三心二意，为世俗名利所困的人，又怎能专心致志地走向成功的顶峰呢？“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”古人的良训，不可不听，科学家们之所以被世人视为淡漠，是因为他们都找到了自己的焦点所在，在世人看来那是盛开繁花的桃源。他们将全部心力都聚集在焦点上，释放出了让世人颇感炫目的光芒。

聚焦需要把握方向，调整焦距。是雄鹰就要展翅高飞，它不会眷恋农夫手中的一把糟米；羚羊危难，仍不会进入茂密的丛林。没有人会在强光下点灯，正如瞎子不会学美术，跛脚者不会去学竞走一样。水的源头总在高处，一生中你东奔西走，最终用来谋生的，还是你的长处。荷马毕竟发现不了万有引力，爱因斯坦也创不了基督教。让乔丹去踢足球，让贝利去打篮球，同样不可取。

让生命聚焦，你就是那光彩夺目的亮点。

【模拟批阅】

本文由“亮点”想到生命的焦点，并由此谈及生命的价值，写出了一定的深度。从内容方面看，这种联想合于情理，完全切合题意，全文以“让生命聚焦”为中心，所选材料有丰富的文化内涵，极具代表性，同时，作者细心地安排材料、遣词造句，进行了有理、有节、有情的论述，使文章富有立体感和感染力，判为18分。从表达方面看，本文结构完整严谨，从词语选择、句式运用等方面，都能看出作者娴熟的文字功底，给18分。在发展等级方面，本文也颇具优势，不仅材料丰赡，而且剖析深刻，语言也较为成熟，实为厚积薄发之作，发展分为18分。

【优秀习作二】

呼唤亮点

亮点是黯淡的天空中一颗耀眼的星星；亮点是浩瀚的沙漠中一点罕见的绿洲；亮点是平静的湖面上一朵绮丽的浪花；亮点是一地的鹅卵石中一粒美丽的珍珠。

亮点总是以不同的光彩吸引众人的目光，从某种意义上说，亮点即是一面旗帜，引导人们努力的方向。当你在某一个轨道上前进时，疲惫了，抬头看看前方的旗帜，它告诉你，你还没有达到顶峰，同时也提醒你，你还可以做得更好，甚至成为新的亮点。

每一个人都渴望成为亮点。我们或许非常平凡，是银河里黯淡的一颗星，是大海里不足以翻起浪花的水滴，是万花丛中不知名的小草，是崇山峻岭中的一粒石子。然而我们可以怀着向往顶峰的心情，向着亮点的方向攀登，沿途的风景都会因我们的自信和执著而美丽，我们的光茫也会给世界带来鲜活的希望！是星星便有它的光芒，是水滴总有它的晶莹，是小草便饱含着生命的绿色，是石子总有坚硬的身躯。意识到并发展自己的亮点，向着更辉煌的亮点奋斗，便能够有你意想不到的收获。比尔•盖茨在哈佛的学业未竟，便开始了微软公司的创办，他很好的利用了他的能力和智慧，将自己某一方面的亮点发扬光大，成就了他事业的辉煌，也铸就了微软在计算机行业的霸主地位。

人有成为亮点的渴望，而科学的发展恰恰需要那些亮点人物，正是亮点人物推动了科学史上的每一次进步。爱因斯坦是二十世纪科学界乃至整个人类科学史上的一大亮点。他怀着对牛顿这位十七世纪伟大科学家的无比崇敬之情，而毅然摒弃经典理论中的“以太”这一不合理物质，采纳普朗克犹豫不决的量子学说，建立了光电学说，将物理学推进到了量子世界，并最终建立了使物理学产生巨大变革的相对论。作为亮点，柏拉图、亚里士多德引领了希腊文明前进的步伐；作为亮点，布鲁诺、哥白尼坚持真理，勇敢宣扬日心说，给了人们对世界、对宇宙的正确的认识；作为亮点，牛顿建立力学体系，创立了完整的经典物理学体系；作为亮点，高斯建立数论，推动数学的发展……正是这些亮点，推动了整个科学的发展，推动了社会的进步。

不仅如此，社会的变革也需要亮点。项羽、刘邦反抗暴秦而起义，一举击垮整个秦王朝，推动了历史的进步，永远被定格为历史中的亮点；被尊为“美国之父”的华盛顿将军，毅然反抗英国的殖民统治，最终击败英军，赢得了美国的独立，成为美国历史上的亮点；我们的伟大领袖毛泽东，领导中国人民赶走日本帝国主义，推翻国民党的残暴统治，建立了自由民主的共和国，当之无愧地成为中国历史上的最大亮点……作为亮点，他们实现了社会的伟大变革，推动了历史的发展。

历史的进步需要亮点，科学的发展也需要亮点，但是，我们也无需刻意去制造亮点，做好自己该做的事，也许不经意间，你就成了亮点。

【模拟批阅】

文章针对“亮点”进行直线式思考，在行文过程中，迅速将其聚焦于“人才”，这样就鲜明地突出了写作意图，消除了偏题的可能性。取材范围较广，选用的事例都非常典型。结尾处“不经意间”信手一笔，深化了中心，能够引起人的感喟和思索。在表达方面，做到了结构完整，语言顺畅，只是略欠剪裁和锤炼。在发展等级方面，本文显示出了作者思考的力度，语言比较优美。总分为17＋17＋16。

【优秀习作三】

制造“亮点”

虽是阳春三月，正值一年一度的“植树节”前夕，但太阳似乎惹了一身火气，怒气冲冲地向大地喷着火舌。

斜斜的一段小山坡上，几捆树苗靠在一块突兀峥嵘的石头上，旁边几个农民挥汗如雨地抡着铁锹。不多时，遍布枯草的地面上显眼地凹进几个土坑，远望如同黄色的伤疤。

随着起伏的喧闹声由远而近，农民们抹一把汗，抬眼望见在记者簇拥下的县委王书记，正挺着自诩为成功男士的标志，迈着方步向他们走来。他们知趣地退到一旁。

王书记接过秘书递过的铁锹，似乎好奇似的掂了掂，在其中一个土坑旁演练起来。很少运动了吧，额上竟浮出一层细汗，秘书见状赶上前撑起了遮阳伞，王书记却一虎脸，将秘书推到一旁。摄相机镜头下，王书记挥动铁锹在为一棵小树培土，额上的汗珠反射着热烈的阳光……

事后，王书记语重心长地告诫年轻的秘书，镜头之下岂可撑着一把遮阳伞？秘书想着王书记电视画面中灿烂的笑容，晶莹的汗珠，恍然点头。

王书记在栽下那棵小树苗之后，便在乡长的陪同下来到了乡政府。这下可把乡政府的各位领导忙坏了：中午让书记吃什么喝什么呀？总不能吃猪头肉喝二锅头吧！于是乡长做出批示，拨款5000元，兵分几路，不远几十里到县城采购：天上飞的，地下跑的，河里游的……

酒足饭饱之后，满面红光的王书记一行驱车来到了该县最贫穷的山村。豪华的轿车，油头粉面的人群与那里摇摇欲坠的破屋残瓦，瘦骨嶙峋的老人仿佛反差了一个世纪，但这强烈的视觉效果并未影响王书记盎然的兴致。

他走进一间最低矮破旧、黑暗如山洞的小屋，与坐在门槛上读着破旧课本的小孩慈祥地笑，与躺在床上挣扎着坐起来的老乡亲切攀谈。王书记说：我们知道，咱们这儿的老百姓生活艰难啊！同时紧紧握着感激涕零的老农青筋暴起黝黑干瘦的双手……

秘书感动得都要抹眼睛了，突然想起王书记预先准备在高潮时送出的红包。于是他赶忙朝王书记眨眼睛，拧眉毛，还不时指指自己的口袋，但王书记似是沉浸在“与民同忧”中不得自拔了，完全视而不见。

返回的路上，年轻的秘书疑惑地问王书记红包之事，王书记严肃地说：你没看到那会儿几个记者冲摄像机指手划脚吗？保准是摄相机出了小毛病。秘书恍然大悟，不停地点头……

当天晚上，该县电视台的头条新闻报导说：县委王书记亲自到我县山区落实今春植树节绿化工作，在王书记的带领下，预计今年荒山绿化面积有望突破10万亩。下午，县委王书记不辞辛苦，又亲自视察了我县最贫困的山村，为那里的乡亲们送去了温暖，王书记心系百姓的优秀品质必将成为我县领导干部为民做主的一大亮点……

【模拟批阅】

读罢此文，不得不佩服作者细密的构思和不动声色的讽刺。作者针对话题，进行反面思考，抓住了一个典型中的典型，既合了题意，又合了文意，两组精心设计的镜头充分暴露了此等为官者的丑陋嘴脸，使文章内容充实，讽之有据。有了这样“真实的虚构”，作者的情感自然也在其中展露无遗；同时，本文结构精严，看似信笔而写，其实筋削骨立。因此，基础等级分数为17分＋17分。在发展等级方面，本文情节曲折有致，既显示出作者的创意，也考验了他的语言表达能力，应该说，无论总观还是细览，这篇文章都经得住推敲，发展等级为18分。

【拓展训练】

要求：1、所写内容必须在话题范围之内。2、立意自定，文体自选。3、题目自拟，不少于800字

【小引】

要求：1、所写内容必须在话题范围之内。2、立意自定，文体自选。3、题目自拟，不少于800字。

要求：1、所写内容必须在话题范围之内。2、立意自定，文体自选。3、题目自拟，不少于800字。

【思路点拨】

“囚”字让人想到一个人被困在笼子里，有一种囚禁感。不过，这只是字面上最直观的意思，要想从这个字本身挖掘出一些深意，就得从抽象的角度入手，进而找出新颖的思路来。可以从“囚”字的变化入手，比如，“囚”字中的人展开翅膀就成为“因”，张开翅膀奋斗的人就可以得到发展，有出路，有成功的根基。如果把“囚”字中的“人”钉在十字架上，那就只有“困”境可言了。当然，也可以让看似被囚禁的人放飞心灵，任心灵在笼外驰骋。“囚”属于抽象型的独字类话题作文，针对这样的文题，一定要找到合理的突破口。

【优秀习作一】

人在笼中，心在笼外

人在笼中，是为“囚”。譬如笼子束缚了鸟的翅膀，封闭了鸟的视野，长天的蔚蓝成为无奈的遥望。“囚”中之人，亦徙留思想的禁锢，自由的沦丧。

但有形的笼子笼罩在眼前，却不能让无形的笼子侵占你的心灵，世俗的烦琐纠缠你的身影时，漫天的条框羁绊你的脚步时，假如你无法抽身，便将心灵放牧到远方。放远你的视线，放飞你的思绪，远方自有幽幽空谷，碧水长天，自有大漠孤烟，心在笼外，便成“思”。

笼中单调，笼外自有绚烂。笼中低垂的叹息，笼外高扬理想的风帆。笼里笼外，只看你把心放在哪里，心在笼中徘徊，终而浑浑噩噩，即便安宁又怎会奔涌出追逐阳光的浪花？心在笼外，即使漂泊无依，即使风吹浪打，搏击之后的心情却从来不会懊丧。

有形的笼子对于人是监牢，但君不见囹圄间孕育出《易经》卦辞，君不闻严刑中锤炼出《正气歌》辉映日月。突破有形的笼子，心在笼外，求“思”之深的结晶。

无形的笼是人精神的枷锁。笼中扼杀了多少鲜活的思想，多少人世的苍凉，更可悲的是，当有人给你强加一层牢笼时，你或许还知奋起一搏，但更多的牢笼往往是自己不经意间反为自己设下重重路障，比如，对权威的盲从，对他人的猜疑，对自己的不敢轻易肯定与褒扬，正像某生物学家不相信自己的观察力轻易放弃对染色体的精确计数一样；正像如今不敢轻行善举怕被误解为骗子的人一样。

但有幸，历史上仍有毛遂自荐，仍有伯夷叔齐忠守于首阳山，仍有焦鲍抱树而亡……瓦解自己设置的心的牢笼，高扬起你的头颅，丰富你的智慧，放飞你的理想，不要理会一个个绳索般纠缠不清的笼子。记得亚里山大帝怎样对待亚细亚的神奇的绳结吗？快刀斩乱麻！

世界是简单的，复杂的是人。世上本无牢笼，只要你心在笼外，“思”之深，悟之彻。生活本是轻松的，沉重的是理想，但正如航行于大海浪尖的船必须负载一样，“思”而有理想，你的人生方舟才行得稳。

【模拟批阅】

本文由“囚”字展开发散性思维，以充分的论据，丰富的语言，生动形象的比喻论证了“心在笼外”的种种设想，给那些迷途中的人们指明了正确的航向。从内容方面来看，以“鸟儿”的飞翔为引例，给读者展示了“自由”的意义，进而论证人要给精神世界足够的空间，让思维奔腾在充满活力的人生之舟上。判为19分。从语言方面来看，形象的比喻，富有哲理性的语言，使得本文的说理更为充分，观点更为鲜明。判为18分。从发展等级方面看，本文充分展开想象力，从“囚”字出发，又超越“囚”字本身，见解富于创造性，富有哲理。判为19分。

【优秀习作二】

“囚”字的遐想

“囚”，触目的字眼，将我的思绪从卷面上移开，萦绕在“小罗卜”头放飞的蝴蝶身上；囚徒们盼望的蓝天里的风筝，牵住了我的视线。自由的珍贵，自由的崇高，都会冲撞出思想的漩涡，带着激动的心情，卷起思想的浪花。

千百年来，贫苦的人民被锁在封建的镣铐中；艰难地呼吸，而当自由的号角吹响时，大地上燃起光明的希望。无数的革命烈士，毅然舍弃比爱情更高的价值，搏斗，冲破思想与精神的枷锁。

政治上有革新的潮流，飞速发展的科学界则更重视拓出更广阔的土地。开创物理基本力学的牛顿，发现DNA结构的生物学家，研究宇宙的霍金，以及更多的科学工作者，他们的思想是设有边界的，他们的智慧是不会驻足的。

我们都是普通人，六十亿中再平凡不过的一份子。我们也在不断地冲破一个又一个牢笼，拥抱更广阔的天地。有的人为过去懊悔不已，因为过去曾经禁锢着自己前进的脚步。懊悔像一个爆破的气球，只会是与空气混为一体，剩下的残体只能随风而去。有的人为未来激动不已，却已经失足在无尽的梦想里。再瑰丽的蓝图，没有实干作基底，没有毅力作支柱，没有恒心作房顶，也只不过是一幅画而已。有的人徘徊在现实的泥潭中，锱铢必较，其实，与其挣扎在“放不下”的边缘上不如踊跃在“豁达”的舞台前。

有个僧人曾经回答“人生有多长”的问题，他说：“人生只在呼吸间”。呼吸，验证生命的存在太短暂了。沧海一粟，有它渺小的身躯；滴水石穿，有它奋力的倩影。其实，这已经足够了，真的。当你伸开双臂去奋斗时，“囚”变成了“因。”“因”是什么？由哲学上说，是发展的本源，是决定的根基。“因”为我世界变得更美丽，“因”为我事情更顺利，“因”为我生活更甜蜜。一个字的变换，我们掌握了主动权。

生活原本就是一盆水，不多不少，正好反射出一轮明月。明月便是智慧。当我们以锐利的眼光洞察事物时，当我们以聪明的头脑思考问题时，发展的机遇便会降临。伸出“囚”中“人”的手吧，抓住，千万别放弃。

【模拟批阅】

本文由“囚”字想到一系列与“囚”相关的内容，从与“囚”相对立的角度展开，写出了对“囚”深刻的理解。从内容上看，写到了人们对自由的渴望，革命烈士为了自由舍弃生命，科学家在科学界孜孜不倦地追求，使得文章处处紧扣主题，判为17分。从语言表达上看，本文语言质朴而不缺乏生动，尤其是文章结尾的比喻，“生活原本就是一盆水”“明月便是智慧”生动形象的语言让我们更加清晰地理解了“囚”的深刻内涵，判为17分。从发展等级来看，本文写出了深度，见解新颖，构思精巧，判为17分。

【拓展训练】

标题：命题或自拟
    引论：提出论点或论据
    本论：论证分论点一：分论点＋分析论证＋小结
          论证分论点二：分论点＋分析论证＋小结              （三层层进）
          论证分论点三：分论点＋分析论证＋小结
    结论：照应全文
           （范文）                  敢  为  天  下  先?
     写下这个题目，便觉得有些唐突古人的味道，先圣老子以“不敢为天下先”为三宝之一，去掉一个“不”字，岂不成了对台戏??
     笔者实在没有褒贬古人的闲情，因为古人自有他们的处境。我这里说的只是正在建设新生活的人们，应该以何为“宝”的问题。?
     我们正生活在一个除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。这一连串的新不跟“先”联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰，在我们英雄的国度，这样的人物已经和正在不断地涌现，他们执着地坚持革新、创造、前进，在自己生活的词典里庄严地写上：“敢为天下先!”?
    “先”的一端孕育着成功与胜利，另一端则又潜伏着失败与挫折。“先”与“险”往往是毗邻的，且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革，曾被视为异端邪说，因而厄运连绵；即使是今天，改革者的道路，也绝非平坦大道。?
    首先，是要担风险的，老子的那个“宝”至今仍为一些人所赏识，恐怕多半是被这个“险”
吓出来的。别人没有说过的话，不说；别人没有走过的路，不走；“险峰任人占，我自保平安”――这就是他们的生活逻辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，很难见一些波澜和生气。?
    然而，历史总喜欢捉弄人，一味求平安反而不见得平安，因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者的地盘，或者把他们卷向波峰，或者把他们抛进波谷，正所谓“树欲静而风不止”。而险呢，则恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。”哲人睿语，颇堪深思。?
    那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的，这不仅是在他们昂首奋进的时候，也是在他们遇阻绊倒的时候，因为即便是绊倒，那身躯也是向前的。?
    （本文结构）引论：借老子的话反衬引论?
                本论：论证分论点一：因为“新”，所以要“先”
                      论证分论点二：因为“先”，必然有“险”           
                      论证分论点三：因为“先”，而有“安”?
                结论：那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的
     3、对照式结构：
     标题：命题或制拟
     引论：提出论点
     本论：证明论点

正面论证：论点＋论据＋小结?       （三层对照）
           反面论证：论点＋论据＋小结?
     结论：简评照应
?         （范文）               学  然  后  知  不  足
    河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天宇，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。?
    学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。随着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心，学习起来便愈是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。?
    不学习的人，看不到自己的不足，总是自高自大，不可一世。其实，这种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟，不进则退。因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来，摔在现实的岩石上。不是吗?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。
    不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。?　　　　　　
    （ 本文结构） 标题：学然后知不足
                  引论：类比引论法　类比体　河水望洋兴叹?井蛙自惭孤陋?
                  本论：正面论证　正面提出论点――学习能使我们认识到自身的不足
        ?                        正面说理　比喻论证――以拓荒比学习?
                                  层进论证――八个“愈”字
?                                正面举例(无)?
                        反面论证　反面提出论点――不学习的人看不到自己的不足而自高自大
        ?                        反面说理――比喻论证――云雀之喻?
                                  反面举例――清王朝闭关自守?
                  结论：我们只有在学习中不断认识到自己的不足，才能自谦自励，永远进取

        （范文）                    “?”  的  联  想
     “?”像那科学天空的北斗七星，“?”像一把开启智慧大门的钥匙，“?”更像是人生道路上的方向盘。“?”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息，为获得答案而冥思苦想。
　　“?”能引发人们对自然现象的思考，从而推动科学的进步。身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大胆地提出了怀疑，终于成为日心地动学说的创始人，沉重地动摇了封建神学的统治地位。牛顿由苹果落地而提出疑问，终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。爱因斯坦在介绍他成功的经验时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”正是这样大胆质疑，对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。?
    “?”能启发人们对社会、对世界的思考。《苏菲的世界》这本书里，一个小女孩面对“你是谁?”“世界从何而来?”的问题开始了对生命对世界的哲理思考。托马斯?莫尔面对羊吃人的社会现象，思量着一个更加美好的社会形态，从而为我们描绘了《乌托邦》。马克思更是无数次地问自己：“资本主义制度怎样才能灭亡?”通过对大量工人运动经验的总结，他终于使“一个幽灵在欧洲上空盘旋”。正是一个又一个问号盘旋在哲学家的心中，使人类智慧的花园里百花竞放，争奇斗妍。?
    “?”引发着人们对人生的无尽思索。从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》，到称霸中原成为一代豪雄的曹操的名句“对酒当歌，人生几何”；从东坡居士的“明月几时有?把酒问青天”，到毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”；从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》，到张海迪的《生命的追问》，古今中外的人们通过小小的“?”表达了无限的意念、无穷的思绪。?
    “?”的确是一个神奇的符号，无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长。对于“?”的无穷魅力，您是不是也该多问几个问号呢??
        （本文结构） 标题：“?”的联想
                     引论：比喻兼排比引论?
                     本论：分论点一：“?”能引发人们对自然现象的思考，从而推动科学的进步。?
                           分论点二：“?”能启发人们对社会、对世界的思考。?                 （三层并列）
                           分论点三：“?”引发着人们对人生的无尽思索。?
                     结论：“?”的确是一个神奇的符号。
          （范文）                   选  择  诚  信
    人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么?
    选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒??
    选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。?
    选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。
    选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。?
    选择诚信，是正确之选。在你一一权衡之后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味!
    在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛!
    2、纵式结构：