11．运用知识解决问题：
（1）行驶的火车不容易停下来，因为火车有____________，要保持原来的运动状态。
（2）将氢气球用细线系住，让风从右方水平吹来。清在右边框内画出气球保持静止时的受力示意图。
（3）泥水含有泥沙，我们将单位体积泥水中泥沙的质量称作含沙量。若用ρ泥水、ρ水、ρ沙（ρ水＜ρ沙）、H分别表示泥水的密度、清水的密度、干燥泥沙的密度、含沙量，请推导出ρ泥水、ρ水、ρ沙、H的关系式：ρ泥水＝______________________；以下图像中__________反映了这一关系。
上述过程中将苹果当作自己是运用了_____________法。
本探究过程的思维程序是：提出问题→___________→形成假说→实验检验。
2.7
比较表中第_________次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大。
一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在___________表面行驶的距离最远。由此推测若平面完全光滑，小车将做__________________运动。
（2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一筐苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害。根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随__________增加而增大。再进行实验检验。
3.5
4
木板
9
2.6
3
毛巾
7
2.1
2
棉布
7
10．回顾实验和探究：
（1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：
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