根据下面表格内容，完成书面表达。

注意事项：1．有条理地灵活构思处理，避免死译；要用所学过的地道表达。

          2．字数120到150词.

题目	My Impressions of the Beijing Olympic Games
内容	1.     北京奥运会的成功给我印象深刻，到奥运会上去比赛成了我的梦想，因为参赛给我很大的成就感——我就是奥林匹斯山神。 2.     邹凯发挥比同伴出色，创造了自己都不可能想象到的纪录；刘子歌在获得女子200米蝶泳奥运金牌同时打破了世界纪录；费尔普斯改写了好几项吉尼斯世界纪录。 3.     这些成就------（发挥你的想象写完）

参考词汇：奥林匹斯山神 Olympian

根据下面表格内容，完成书面表达。

注意事项：1．有条理地灵活构思处理，避免死译；要用所学过的地道表达。

　　　　 2．字数120到150词.

题目	My Impressions of the Beijing Olympic Games
内容	1.   北京奥运会的成功给我印象深刻，到奥运会上去比赛成了我的梦想，因为参赛给我很大的成就感——我就是奥林匹斯山神。 2.   邹凯发挥比同伴出色，创造了自己都不可能想象到的纪录；刘子歌在获得女子200米蝶泳奥运金牌同时打破了世界纪录；费尔普斯改写了好几项吉尼斯世界纪录。 3.   这些成就------（发挥你的想象写完）

参考词汇：奥林匹斯山神 Olympian

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书面表达（满分20分）
假如你是王兵，你和你的美国笔友John对中美身势语的差异做了一个简单的对比。请你根据以下表格内容完成一个关于中美身势语差异的英文报告，同时提醒人们在和外国朋友交际时，注意正确使用身势语。

身势语	美国	中国
身体接触	保持距离，较少接触，尤其是同性之间	身体接触较多，例如女性之间可以手拉手等
伸舌头	一种粗鲁的表现	一种尴尬的表现
拍小孩的头	给予安慰或鼓励	表示喜爱

注意：
1. 短文应包括表格所示的全部内容，可适当发挥；
2. 次数120左右，文章开头已经为你写好，不计入词数；
3. 参考词汇：轻拍pat；安慰comfort。
As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.__________________________________________________
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书面表达（满分20分）

假如你是王兵，你和你的美国笔友John对中美身势语的差异做了一个简单的对比。请你根据以下表格内容完成一个关于中美身势语差异的英文报告，同时提醒人们在和外国朋友交际时，注意正确使用身势语。

身势语	美国	中国
身体接触	保持距离，较少接触，尤其是同性之间	身体接触较多，例如女性之间可以手拉手等
伸舌头	一种粗鲁的表现	一种尴尬的表现
拍小孩的头	给予安慰或鼓励	表示喜爱

注意：

1. 短文应包括表格所示的全部内容，可适当发挥；

2. 次数120左右，文章开头已经为你写好，不计入词数；

3. 参考词汇：轻拍pat；安慰comfort。

As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.__________________________________________________

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书面表达（满分20分）

假如你是王兵，你和你的美国笔友John对中美身势语的差异做了一个简单的对比。请你根据以下表格内容完成一个关于中美身势语差异的英文报告，同时提醒人们在和外国朋友交际时，注意正确使用身势语。

身势语	美国	中国
身体接触	保持距离，较少接触，尤其是同性之间	身体接触较多，例如女性之间可以手拉手等
伸舌头	一种粗鲁的表现	一种尴尬的表现
拍小孩的头	给予安慰或鼓励	表示喜爱

注意：

1. 短文应包括表格所示的全部内容，可适当发挥；

2. 次数120左右，文章开头已经为你写好，不计入词数；

3. 参考词汇：轻拍pat；安慰comfort。

  As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.__________________________________________________

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书面表达（满分20分）

目前许多中学生承受着很大的心理压力。而青少年心理压力过大会对身心健康不利。请根据下面表格的内容，从压力产生的原因、利弊，并结合自己的实际，谈谈如何减轻压力。

压力产生的原因	1）来自生活中很多琐事，如：有太多事要做、别人的评价、与朋友不和等。
	2）学习负担过重，考试结果不理想。
	3）父母、老师的期望过高。
压力的益处	适度的压力可以激发人的潜力，去主动抓住机会，完成具有挑战的工作。
压力的危害	太大的压力会有损身心健康，长期处于压力之中会导致头痛、失眠、高血压、心脏病等疾病。
减轻压力的方法	（你的观点，不少于两点。）

第三节 书面表达（满分20分）

假如你是王兵，你和你的美国笔友John对中美身势语的差异做了一个简单的对比。请你根据以下表格内容完成一个关于中美身势语差异的英文报告，同时提醒人们在和外国朋友交际时，注意正确使用身势语。

身势语	美国	中国
身体接触	保持距离，较少接触，尤其是同性之间	身体接触较多，例如女性之间可以手拉手等
伸舌头	一种粗鲁的表现	一种尴尬的表现
拍小孩的头	给予安慰或鼓励	表示喜爱

注意：

1. 短文应包括表格所示的全部内容，可适当发挥；

2. 次数120左右，文章开头已经为你写好，不计入词数；

3. 参考词汇：轻拍pat；安慰comfort。

  As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.__________________________________________________

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第四部分：书面表达（共两节，35分）
第一节：情景作文（20分）
假设你是李华，在上周进行的研究性学习活动中，你班同学了解了珍稀动物金丝猴的相关信息。请根据下列表格所提供的内容，给你的笔友Peter写封信，向他介绍此次活动。
注意：
1．信的开头和结尾已为你写好。
2．词数不少于60。    
提示词：研究性学习：inquiring learning 金丝猴：golden monkeys

第一组	第二组
●到动物园观察金丝猴的特征	●上网了解金丝猴的现有数量
●去图书馆查阅金丝猴的习性	●听专家介绍对金丝猴的保护措施
●汇总信息，完成报告
●活动体会：学会合作；体验新的学习方式

Dear Peter,
How have you been recently? I’m writing to tell you something about our inquiring learning on the rare animal—golden monlkeys.
The students of our class were divided into two groups.                              
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
What do you think of our inquiring learning? Looking forward to your reply.
Best wishes,
Li Hua

第四部分：书面表达（共两节，35分）

第一节：情景作文

       假设你是李华，在上周进行的研究性学习活动中，你班同学了解了珍稀动物金丝猴的相关信息。请根据下列表格所提供的内容，给你的笔友Peter写封信，向他介绍此次活动。

       注意：

       1．信的开头和结尾已为你写好。

       2．词数不少于60。    

       提示词：研究性学习：inquiring learning  金丝猴：golden monkeys

第一组	第二组
●到动物园观察金丝猴的特征	●上网了解金丝猴的现有数量
●去图书馆查 阅金丝猴的习性	●听专家介绍对金丝猴的保护措施
●汇总信息，完成报告
●活动体会：学会合作；体验新的学习方式

Dear Peter,

       How have you been recently? I’m writing to tell you something about our inquiring learning on the rare animal—golden monlkeys.

       The students of our class were divided into two groups.                              

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

What do you think of our inquiring learning? Looking forward to your reply.

Best wishes,

Li Hua

第三部分：书面表达（满分20分）

目前许多中学生承受着很大的心理压力。而青少年心理压力过大会对身心健康不利。请根据下面表格的内容，从压力产生的原因、利弊，并结合自己的实际，谈谈如何减轻压力。

压力产生的原因	1）来自生活中很多琐事，如：有太多事要做、别人的评价、与朋友不和等。
	2）学习负担过重，考试结果不理想。
	3）父母、老师的期望过高。
压力的益处	适度的压力可以激发人的潜力，去主动抓住机会，完成具有挑战的工作。
压力的危害	太大的压力会有损身心健康，长期处于压力之中会导致头痛、失眠、高血压、心脏病等疾病。
减轻压力的方法	（你的观点，不少于两点。）