8、长风破浪会有时，                     。（李自《行路难》

7、                   ，谁家新燕啄春泥。（自居易《钱塘湖春行》

6、                    ，千里共婵娟。（苏拭《水调歌头·明月几时有》）

4、默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十员外》

2、校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为"我与文明同行"的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。  

（1）请你以"文明"二字开头，拟一条宣传标语。

要求：①紧扣座谈会的主题； ②运用比喻的修辞方法； ③不超过20个字。

（2）座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿申的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。

    [A]千百年来，文明一直以其无穷的然力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。

①[A]句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删少量字词）

       ②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“        ”一词改为“        ”。

 ③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。

（3）5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的?

1、鱼我所欲也（节选）

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟（辟，通“避”。下同）也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 

过零丁洋         文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

1．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）故不为苟得也                   苟：          

（3）如使人之所欲莫甚于生     如使：         

（3）所恶有甚于死者               恶：           

（4）留取丹心照汗青               汗青：         

2．翻译下列句子。

（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。          

（2）非独贤者有是心也。

3．诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来

（1）是故所欲有甚于生者

（2）山河破碎风飘絮

4．请摘录原文申的语句，填写下表。