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    镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁，还有少量镁与氮气化合生成氮化镁(Mg3N2)。

     (1) 氮化镁中氮元素的化合价为     ；

       (2)镁条燃烧只生成氧化镁的化学方程式                              ；

    (3) 若有24g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m      40g(填：“>”、“=”或“<”)。

    （1）_-3_；（2.） 2Mg + 02 2 MgO    (3)<。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2008?汕头）现有以下实验仪器，请按要求填空：

    （1）仪器⑤的名称是
    烧杯
    烧杯
    ；配制一定质量分数的氯化钠溶液，需用到的仪器有
    ③④⑤⑦
    ③④⑤⑦
    （填序号），还缺少的仪器是
    药匙、胶头滴管
    药匙、胶头滴管
    （填名称）；如果用石灰石与盐酸反应制取CO2，可选上述仪器中的
    ②⑥
    ②⑥
    （填序号）组合成制气装置．
    （2）某同学利用仪器①与⑥组合成一个贮气装置．当装满水用排水法收集甲烷（甲烷难    溶于水、比空气轻）时，气体应从仪器①的
    b
    b
    （填“a”或“b”）通人；集满甲烷后将其导出使用时，水应该从仪器①的
    a
    a
    （填“a”或“b”）导入．该装置还有其它用途，请你任举一例：
    干燥气体
    干燥气体
    ．
    （3）下列对实验现象或实验操作的叙述正确的是
    ②④⑤
    ②④⑤
    （填序号，选错一个扣1分，
    本小题不出现负分）．
    ①铁丝在空气中燃烧产生黄色火焰；
    ②镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光；
    ③将CO还原Fe2O3的尾气直接排人空气；
    ④不慎将氢氧化钠溶液沾在皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上稀硼酸溶液；
    ⑤加热高锰酸钾制备氧气、并用排水法收集满氧气后，先移出导管，后撤酒精灯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    12、某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
    （1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是
    氧气被消耗，使瓶内压强变小
    ．
    （2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
    21
    %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定
    氮气
    ．
    【发现问题】该气体是怎样减少的呢？
    【假设】该气体与镁条反应而减少．
    【查阅资料】镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
    【交流与反思】集气瓶中放少量细沙的目的是
    防止集气瓶炸裂
    ，产物氮化镁的状态应为
    固态
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?开封一模）下列有关实验现象描述不正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化不属于缓慢氧化的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    镁在空气中燃烧时既会与氧气反应生成氧化镁，同时也会与氮气反应生成氮化镁．已知氮化镁是黄绿色固体，根据镁条在空气中燃烧时的现象可知：在这样的条件下，镁更易与 O2 化合，理由是
    反应的生成物为白色
    反应的生成物为白色
    ．
    刘慧同学在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧，于是她迫不及待地做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末．
    （1）根据实验现象，我能写出该反应的化学方程式：
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C

    （2）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：
    燃烧不一定有氧气进行
    燃烧不一定有氧气进行
    ．

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