【题目】甲同学在厨房中发现一袋白色粉末状的食用物，包装袋上表示化学成分的字迹看不清楚，于是他把该食用物带到实验室探究其成分。
［猜想与假设］猜想 1：可能是苏打(Na2CO3)；
猜想 2：可能是小苏打(NaHCO3)；
猜想 3：可能是食盐；
猜想 4：可能是淀粉。
［查阅资料］碳酸氢钠溶液显碱性；
；
［实验探究］
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取样，加适量的水溶解 | 得到无色溶液 | 原物质不是___________ |
(2)取少量品尝 | 有苦涩味 | 原物质不是___________ |
(3)向上面(1)的溶液中滴加几滴酚酞溶液 | 溶液由无色变为红色 | 原物质是碳酸氢钠 |
乙同学认为，上表中实验(3)的结论不准确，因为_______________________________。
于是乙同学进行了下面的实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(4)取样，滴加足量的稀盐酸 | 有大量气泡产生 | 原物质是碳酸钠 |
(5) 向上面(3)中的溶液中滴加足量的______________ | ______________ | 原物质是碳酸氢钠 |
［反思与评价］
上表中实验(4)得出的结论也不严密，因为________________ (用化学方程式表示)。
【答案】淀粉 食盐 碳酸钠溶液也能使无色酚酞溶液变红 氯化钙溶液 产生气泡和白色沉淀，溶液的红色消失 
【解析】
实验探究：（1）取样，加适量的水溶解，得到无色溶液，则原物质不是淀粉，因为淀粉不溶于水；
（2）取少量样品品尝，有苦涩味，则原物质不是食盐，因为食盐是咸的；
（3）向上面（1）的溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液由无色变为红色，原物质不一定是碳酸氢钠，因为碳酸钠溶液也显碱性，也能使无色酚酞溶液变红，无法确定是哪种物质；
（5）向上面（3）中的溶液中滴加足量的氯化钙溶液，产生气泡和白色沉淀，溶液的红色消失，则证明原物质是碳酸氢钠。
反思与评价：实验(4)中得出的结论也不严密，因为碳酸氢钠和盐酸反应也会生成二氧化碳，产生大量气泡，化学方程式为：。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）小婷和小彤在帮助老师整理药品时，发现有四瓶失去标签的溶液，只知道它们分别是氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液和稀盐酸。小婷很快就判断岀其中瓶是硫酸铜溶液。小彤把其他三种溶液分别编号成A、B、C，然后两两混合进行如下实验：
实验 | A+B | B+C | A+C |
现象 | 无明显现象 | 有白色沉淀产生 | 有气体产生 |
据此，小彤很快就分辨出了三种未知溶液。回答下列问题：
①小婷判断出硫酸铜溶液的依据是_________________。
②A与B反应的基本类型是___________。
③C的化学式是___________。
（2）如图是Fe及其化合物的化合价——物质类别二维图。
①A物质所属物质类别是___________（填“化合物”或“单质”）。
②C在潮湿的空气中很容易发生化合反应变成E，该反应的化学方程式是_________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】周末的生活，丰富多彩。
晨练时，我们一家人去打了一场篮球。我知道涤纶运动衣、橡胶制的篮球和盛装用品的塑料筐都由______________________________材料制成。
上午，我在家看书。了解到1869年，俄国化学家门捷列夫（1834-1907）发现并编制了元素周期表，从此人们对化学的学习和研究有规律可循。在元素周期表与原子结构的关系中，原子序数=_________。
下午，爸爸妈妈带我去参观了制碱厂。制碱厂应用的是“侯氏联合制碱法”，其原理是我国化学工业的先驱侯德榜（1890-1974）创造的：X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑，我知道了制碱厂的原料之一“X”是________，产品“碱”是Na2CO3。
晚上，电视节目中有这样一段情节：科考人员野外考察时要经过一小段沼泽地，为顺利通过，有人提议向沼泽地上铺一层生石灰，沼泽地将会变硬，人们能顺利通过，同时铺撒和通过时应小心“烫伤”。这是真的吗？我要继续看下去。我知道这一过程中的两个化学方程式是（写一个即可）_____________，并且能从化学角度说明“烫伤”的原因是_____ 。
学习了化学，我会用化学的眼光看生活，看世界！
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列说法正确的是 ( )
A.非金属元素原子的最外层电子数都多于 4 个
B.参加反应的各物质质量总和等于反应后的各物质的质量总和
C.若等质量的铁、镁和铝三种金属，分别与足量的等溶质质量分数的稀盐酸充分反应后，生成氢气质量的大小依次为 x、y 和 z，则 z>y>x
D.从粒子角度看，稀硫酸和浓硫酸的共同点是它们都含有氢离子和硫酸根离子
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(1)根据化学方程式：
， 推断 X 物质的化学式为________；
(2)下图是 A、B、C 三种固体的溶解度曲线。请答下列问题：
①若 t℃时，20g水中最多溶解了10g A物质，则 t℃时A物质的溶解度为_______；
②将接近饱和的C物质溶液变为饱和溶液，可采取的一种方法是____________；
③从不纯的B物质(含少量的 A 物质)中提纯B物质应该采取__________的方法(填 “蒸发结晶”或“降温结晶”)。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】结合下列实验装置图,回答有关问题:
（1）仪器b的名称为_______。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是_______(填字母),该反应的化学方程式为______。
（3）对于实验室制取气体，小虹总结了如下规律,你认为正确的是________。
a反应必须加热.
b反应物必须是纯净物
c生成物中只有一种气体
（4）实验室常用装置C代替B制取气体,装置C的优点是________。
（5）实验室用B制取气体，欲验证制得的气体为二氧化碳,应在装置D中盛放_______试剂(填试剂名称),并把气体从________端通人,该装置中发生的化学反应的方程式为_________。
（6）用E收集二氧化碳,从③端通人,请把装置图补画齐全。(请将补充完整的E装置图画在答题卡.上相应的位置)________
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知甲、乙、丙、丁四种物质，它们在化学反应中的关系是:
。对于此反应，下列说法正确的是
A.若甲与丙是单质、乙与丁是化合物，则该反应一定是置换反应
B.若丙、丁为盐和水，则甲和乙一定是酸和碱
C.若甲为10 g、乙为20 g，反应后生成的丙和丁的质量总和一定为30g
D.若该反应为复分解反应，则生成物中一定有水
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】初中化学常见物质的转化关系如下图，部分反应物、生成物和反应条件未标出。其中AC 常温下是液态，D与E的组成元素相同，B、D、E在通常状况下是气体，F可用来 改良酸性土壤，G是石灰石的主要成分，M是一种黑色固体粉末。
请完成下列问题：
（1）写出物质 A 的化学式_______；
（2）物质 M 在反应①中所起的作用是_________；
（3）反应③中伴随着_____（填"放热"或 “吸热”）现象；
（4）写出反应②的化学方程式________；
（5）写出实验室检验气体 E 的化学方程式_________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】生活中使用的一次性塑料餐盒的成分以聚丙烯〔(C3H6)n〕为主，经过增透或增韧改性，以满足外观、 耐低温及高温性能的需求。请回答：
（1）(C3H6)n 属于 化合物(填“有机高分子”或“有机小分子”或“无机”)。
（2）(C3H6)n 中碳、氢两种元素的质量比是 。
（3）(C3H6)n 中氢元素的质量分数是 。
（4）168g 聚丙烯中含碳元素 g。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com