练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    填表

    溶液质量

    溶剂质量

    溶质质量

    溶质质量分数

    100g

    4g

    100g

    8g

    200g

    180g

    300g

    6%

    240g

    20%

    21g

    70%

    溶液质量

    溶剂质量

    溶质质量

    溶质质量分数

    96g

    4%

    108g

    7.4%

    20g

    10%

    282g

    18g

    300g

    60g

    30g

    9g

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    由于MnO2和CuSO4溶液都能作H2O2溶液分解的催化剂，某校化学兴趣小组想探究其他一些金属氧化物和盐溶液是否也可以作H2O2溶液分解的催化剂？请你参与他们的探究过程．
    （1）[小华的猜想]：Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [小明的猜想]：FeCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）[实验验证]：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    小华的实验 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃
    常温下过氧化氢分解速率很慢
    常温下过氧化氢分解速率很慢
    装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3
    装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3

    然后将带火星的木条伸入试管中
    然后将带火星的木条伸入试管中
    		 木条复燃 Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率
    小明的实验 在一支试管中加入H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．
    迅速产生大量气泡
    迅速产生大量气泡

    带火星的木条复燃
    带火星的木条复燃
    		 FeCl3溶液加快H2O2溶液的分解速率
    （3）[结论]：故Al2O3、FeCl3溶液能作H2O2溶液分解的催化剂．
    （4）[反思1]：有的同学认为小华的实验，不能完全证明Al2O3在H2O2溶液分解中起了催化作用．还应补充再探究Al2O3
    质量和化学性质也没有发生改变
    质量和化学性质也没有发生改变
    ．
    [反思2]：已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-，同学们提出以下猜想：
    甲同学的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
    乙同学的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
    丙同学的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
    你认为最不可能的是
    甲
    甲
     同学的猜想，理由是
    过氧化氢溶液中有水
    过氧化氢溶液中有水

    （5）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：
           实验过程 实验现象 结论
    向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量
    的HCl，并把带火星的木条伸入试管．    		 无明显现象
    Cl-不能催化分解H2O2
    Cl-不能催化分解H2O2
    向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量
    的
    Fe（NO3）3溶液
    Fe（NO3）3溶液
    ，并把带火星的木条伸入试管．
    试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃
    试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃
    起催化作用的是Fe3+
    起催化作用的是Fe3+

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学实验室里，化学兴趣小组的同学们发现了一瓶密封不严且久置的烧碱溶液，其标签上标注的氧氧化钠质量分数为30%，围绕它是否变质等问题，同学们展开了一系列探究，请填表：
    步骤 实验目的 实验操作 实验现象
    及数据    		 实验结论
    1 确定是
    否变质    		 取少量溶液，滴加足量稀盐酸
    已经变质
    2 确定是否
    完全变质    		 另取5g溶液，滴加足量的
    氯化钙
    氯化钙
    溶液后过滤，再向滤液中滴加酚酞溶液
    滤液变红
    未完全变质
    3 测定氢氧
    化钠的质
    量分数    		 向第2步所得红色溶液中滴入溶液至不再产生沉淀为止，再过滤、洗涤并晾干滤渣 得红褐色沉淀1.07g 瓶内溶液中氢氧化钠的质量分数为
    24%
    24%
    4
    除去杂质    		 将瓶内剩余溶液倒入一个大烧杯中，滴入
    氢氧化钙
    氢氧化钙
    溶液至恰好完全反应，过滤，将滤液密封保存于试剂瓶中，并贴上标签．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    二氧化硫是大气污染物之一，为粗略地测定周围环境中的SO2含量，某学生课外活动小组设计了如图的实验装置．
    表1  我国环境空气质量标准中对每次空气质量测定中的S02最高浓度限值
    S02最高浓度限值（单位mg?m-3）
    一级标准 二级标准 三级标准
    0.15 0.50 0.70
    （1）检查装置的气密性时，先在试管中装入适量的水（保证玻璃导管的下端浸没在水中），然后
    向外轻轻拉动注射器的活塞
    向外轻轻拉动注射器的活塞
    （填写实验操作方法），将会看到
    浸没在水中的玻璃导管口有气泡冒出
    浸没在水中的玻璃导管口有气泡冒出
    （填写实验现象），则证明该装置的气密性良好．
    （2）已知二氧化硫与碘水的反应为：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．向试管中加入1.0mL溶质质量分数为1.27×10-4的碘水（此时溶液的密度与水的密度近似），用适量的蒸馏水稀释后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．测定指定地点的空气中SO2的含量时，推拉注射器的活塞反复抽气，A溶液由
    蓝
    蓝
    色变为
    无
    无
    色时反应恰好完全进行．
    （3）课外活动小组分成第一小组和第二小组，使用相同的实验装置和溶液A，在同一地点、同时测量空气中的S02含量（两个小组所用时间相同、所用装置和药品均无问题）．当反应恰好完全进行，记录抽气次数如下（假设每次抽气500mL）．请将表填写完整（计算时保留二位有效数字）．
    表2  不同组别的测量值：
    分组 第一小组 第二小组
    抽气次数 120 140
    空气中S02的含量（单位：mg?m-3）
    0.53
    0.53
    0.46
    0.46
    （4）通过测定并计算，你判断出所测地点的空气中S02的含量属于
    三级
    三级
    标准（填表3中所列举的等级），你认为
    第一
    第一
    小组（填“第一”或“第二”）小组的测定结果更接近实际值，原因是
    第二小组的抽气速度过快，造成空气中SO2与碘未充分反应，产生较大误差
    第二小组的抽气速度过快，造成空气中SO2与碘未充分反应，产生较大误差
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后．某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究．
    [猜想]Ⅰ、CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后
    质量和化学性质不变
    质量和化学性质不变
    ；
    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5ml5%过氧化氢溶液于试管中，进行实验：

    （1）填表：
    步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
    ____________；
    _____________    		 _________________ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
    猜想Ⅲ成立
    （2）步骤①的目的是
    与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化
    与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化
    ；
    （3）步骤④需用到仪器有：铁架台（铁圈）、漏斗、烧杯、
    玻璃棒
    玻璃棒
    ；
    （4）步骤④得到的固体是CuO，说明CuO
    难
    难
    （“难”或“易”）溶于水．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案