碳的耗用量称为“碳足迹”.一般悄况下,排放的二氧化碳越多,碳足迹就越大.碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品.以下做法可以减小“碳足迹”的是( )
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A. 减少一次性筷子的使用
B. 大量使用煤、石油等燃料
C. 将生活垃圾进行焚烧处理
D. 以私家车出行代替公共交通工具
考点: 二氧化碳对环境的影响;常用燃料的使用与其对环境的影响.
专题: 常规题型.
分析: A、根据一次性筷子的危害考虑;B、根据煤石油燃料产生的产物考虑;C、根据生活垃圾进行焚烧处理的结果考虑;D、根据私家车出行代替公共交通工具的缺点考虑
解答: 解:A、使用一次性筷子,就会浪费原料,用木材制筷子,就需要多砍伐树木,植物的光合作用就减弱,吸收二氧化碳量就少了,所以减少一次性筷子的使用,就节省了原料,减少了树木的砍伐,减小“碳足迹”,故A正确;
B、煤石油燃料中含有大量碳元素,燃烧后产生大量的二氧化碳等物质,所以会,增大“碳足迹”,故B错;
C、生活垃圾进行焚烧处理后会产生大量的二氧化碳等物质,应该回收再利用,所以这样做也会增大“碳足迹”,故C错;
D、以私家车出行代替公共交通,就会增加汽车排放的尾气,汽车燃烧的是汽油,能产生二氧化碳,这样做也会增大“碳足迹”,故D错.
故选A.
点评: 解答本题关键是看该做法是增加了二氧化碳的排放,还是减少了二氧化碳的排放,或者是吸收了二氧化碳.
科目:初中化学 来源: 题型:
利用四氧化三钴纳米棒作催化剂,可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2.下列关于该反应的说法中,正确的是( )
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A. 反应物和生成物都是化合物,该反应属于化合反应
B. 反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化
C. 可有效降低汽车尾气对大气的污染
D. 反应前后氧原子数目发生了变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象的描述中,正确的是( )
A.木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体
B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于空气各成分的说法中,错误的是()
A. 空气中氧气的体积分数约为21%
B. 氦气化学性质不活泼,可用于食品防腐
C. 二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,又被称为“惰性气体”
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
A. 二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”
B. 二氧化碳固体可用于人工降雨
C. 二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝
D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学就在我们身边,它与国家政策、工农业生产和人们生活紧密相关.
(1)“节能减排”是我国的重要国策,下列气体中属于“减排”对象的是 (填序号).
A.N2 B:CO2 C.O2
今年长江中下游部分地区早灾严重.磷酸二氢铁(NH4H2PO4)可增强农作物的抗旱能力,这种化肥能显著提高土壤中 ) 元素含量,帮助植物生长.
(3)“森林重庆”的实施有助于改善我们的居住环境,这是因为绿色植物能吸收CO2,并释放出O2,6CO2+6H2O
X+6O2 其中X的化学式为 .
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