【题目】有一种淡黄色粉末可制备消毒杀菌剂。兴趣小组对其成分进行了探究。
（提出问题） 淡黄色固体是什么？
（查阅资料）(1)硫粉是一种淡黄色固体，难溶于水，燃烧生成刺激性气味的有毒气体。
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应放出气体。
（设计实验）
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加5mL水，振荡并观察现象。
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。
经过讨论，兴趣小组决定采用方案一，其理由是________________(选填字母)。
A．操作简单 B．无实验污染 C．节约能源
（实验验证）用下图装置实验，将淡黄色粉末加入试管中①若无现象，则此粉末为__________；
②若淡黄色粉末为过氧化钠，可观察到：试管中的现象是________；烧杯中出现气泡，说明_____________。
（实验结论）实验确定该淡黄色粉末是过氧化钠。
（问题讨论）联想到学过的知识，小明判断反应生成了氢氧化钠(NaOH)和一种无色气体，并对生成的气体成分提出了以下3种假设：a．气体是CO；b．气体是H2；c．气体是O2
①小组其他同学一致认为该气体不可能是CO，理由是________。小张同学运用书写化学方程式的相关知识，认为也不可能是H2，理由是________。
②兴趣小组通过讨论，认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成O2。请设计简单实验加以验证：______________。(只要写出实验操作即可)
③写出过氧化钠与水反应的化学方程式：_________。
【答案】ABC 硫或硫粉 有气泡 反应放热(或者是放热反应) 反应物中没有碳元素(或反应前后元素种类不变) 化学反应前后原子的种类、数目、质量都不变 用带火星的木条伸入试管中 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
【解析】
【设计实验】经过讨论，兴趣小组决定采用方案一，其理由是操作简单，无实验污染，节约能源；【实验验证】用如图装置实验，将淡黄色粉末加入试管中，①若无现象，则此粉末为硫粉；②若淡黄色粉末为过氧化钠，则过氧化钠和水反应生成氧气，可观察到试管中产生气泡；如果过氧化钠与水反应放热，会导致锥形瓶中的气体压强增大，从而导致烧杯中出现气泡；【问题讨论】①小组其他同学一致认为该气体不可能是CO，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，反应物中没有碳元素，所以该气体不可能是CO，小张同学运用书写化学方程式的相关知识，认为也不可能是H2，理由是化学反应前后原子的种类、数目、质量都不变，所以该气体不可能是H2；②兴趣小组通过讨论，认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成O2。请设计简单实验加以验证：用带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，证明是氧气；③过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气，化学方程式为：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。
黄冈经典趣味课堂系列答案
启东小题作业本系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】20℃，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后观察现象如图1，加热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3，请结合图示回答下列问题：
（1）图1中一定为饱和溶液的是__________
（2）图2中一定为不饱和溶液的是_________
（3）图3中表示乙的溶解度曲线的是________，P点表示的意义是___________
（4）某同学利用实验探究NaCl在水中的溶解限度。所得数据记录如表所示：
序号 | 温度 | 水的质量 | NaCl质量 | |
加入 | 未溶 | |||
① | 20℃ | 25g | 9g | 0 |
② | 20℃ | 50g | 20g | 2g |
③ | 20℃ | 100g | 34g | 0 |
④ | 20℃ | 125g | 48g | 3g |
⑤ | 20℃ | 150g | 54g | 0 |
上述实验中，所得溶液为饱和溶液的是___________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）用适当的数字和符号填空：
①二个氯原子_________；
②三个氢氧根离子_________；
③硝酸铵中显-3价的氮元素_________；
④空气中含量最多的气体是_________，常用于食品防腐剂。
（2）根据下图要求，填空。
①钠的相对原子质量是_________；
②x=_________；
③y=_________；
④化学反应中钠原子易_________（填“得”或“失”）电子；
⑤钠离子的符号_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验小组为探究可燃物燃烧的条件，进行了下面的两个实验：
（1）按图—1实验（着火点：白磷40℃，红磷240℃；水温不低于70℃）可观察到：铜片上白磷发生燃烧，红磷和水中的白磷没有燃烧。由此可得出可燃物燃烧的条件是：___________________。
（2）根据燃烧的条件，解释下列灭火方法中所依据的原理：
①厨房油锅着火后用锅盖盖上______________________________________；
②釜底抽薪_______________________________________________________。
（3）按图—2实验（集气瓶底部铺有少量砂子）可观察到：镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，集气瓶内部有黑色的碳和一种白色固体氧化物生成。写出该反应的化学方程式_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知蜡烛的着火点约为190℃，蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成，如图所示，在温度示数为280℃以上时，快速推动活塞，观察到蜡烛立即熄灭，其主要原因是
A. 隔绝氧气
B. 气流带走可燃物
C. 降低温度至着火点以下
D. 无法判断
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（一）某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．
查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性．
交流讨论：
（1）图一实验中水的作用是__________。
（2）图二装置与图一装置相比，其优点是___________。
（3）将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是_____。
拓展运用：
“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢氧化钾和氢气，该反应是_____（填吸热或放热）反应，该反应的化学方程式为_________。
（二）为了通过实验探讨二氧化碳能不能跟水反应，某同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验．请回答下列问题：
（1）观察到纸花的颜色变化是：①纸花变红，② ______ ，③纸花不变色，④纸花变红。
（2）该同学进行①、②两项实验目的是什么？ ______ 。
（3）若该同学设计时取消了第3步操作，实验结论科学吗？ ______ ，理由是 ______ 。
（4）请用化学方程式表示实验结论 ______ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】I、选择回答下列问题：
（1）2H表示_____________（“2个氢元素”或“2个氢原子”）；
（2）H2O2中氧元素的化合价为___________（“－1”或“－2”）；
（3）带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气具有_________（“可燃性”或“助燃性”）；
（4）食品包装中充氮气以防腐，是利用氮气的_____________（“物理性质”或“化学性质”）；
（5）肥皂水可以用于硬水________________（“软化”或“检验”）；
（6）给试管中的药品加热时，先_______________（“对准药品部位加热”或“均匀加热”）；
（7）在实验室制取气体时，先___________（“检查装置气密性”或“加入药品”）。
II、（1）在氧气中点燃下列物质，根据反应的现象用序号填写：
A．木炭 B．蜡烛 C．细铁丝 D．红磷
①生成物在常温下只有气体的是_______；
②有浓厚白烟生成的是_______；
③燃烧时需要在集气瓶底部放少量水或沙子的是________。
（2）写出下列物质在氧气中燃烧反应的化学式表示式：
①细铁丝：_________________；②红磷：_____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】硅(Si)是太阳能电池和电脑芯片中不可缺少的固体材料．实验室用固态的二氧化硅和石墨制造硅晶体，化学反应为SiO2+2C
Si+2CO↑．
(1)若某次实验测得反映前后固体总质量(m)与反映时间(t)关系图如下题所示，则反应产生的一氧化碳质量。
(2)若生产5.6g硅，则产生计算理论上需要二氧化硅(SiO2)的质量。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某反应的微观示意图如下，用
与●代表A、B两种元素的原子，下列说法错误的是：
A. 反应前后原子的种类、数目不发生变化
B. 反应前后分子的种类不发生改变：
C. 反应生成物1个分子中含有4个原子
D. 该反应的化学方程式表示为：A2+3B2=2AB3
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