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如图为甲(    )与乙( )反应生成丙( )的微粒数变化示意图,则下列说法中正确的是(  )
A、该反应类型是分解反应
B、如图的物质是纯净物
C、甲一定是氧化物
D、甲、乙、丙的化学计量数之比为2:1:2
考点:微粒观点及模型图的应用,从组成上识别氧化物,纯净物和混合物的判别,反应类型的判定
专题:化学反应模拟图型
分析:解决这类问题时,可以用喜欢的字母(如XY)分别表示出不同的原子,再用含这些字母的符号表示出物质的化学式.根据各物质反应前后的变化关系书写出化学方程式,然后再具体分析即可.
解答:解:A、用化学方程式表示为:2XY+Y2═2XY2,其基本反应类型属于化合反应.故说法错误;
B、由图可知,右框图中的微粒有两个丙和一个乙,含有两种分子,故属于混合物.故说法错误;
C、氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物,由于不能确定甲中一定含氧元素,故甲不一定是氧化物.故说法错误;
D、图中共汲及的原子有黑、白两种,可用字母X、Y分别表示它们.则甲、乙、丙的化学式分别可表示为:XY、Y2、XY2.通过比较可知,乙微粒在反应后仍有一个剩余,即实际参加反应的甲、乙、丙的微粒个数比为2:1:2(也可由C得到的化学反应方程式进行分析).故说法正确;
故选D.
点评:本题属于微观示意图的考查,解决此类问题常用的方法就是先用字母符号表示出微粒的化学式,分析比较反应前后微粒的变化情况写出化学方程式再进行解答即可.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用高锰酸钾制氧气,并用排水法收集氧气,试回答下列问题:
(1)制取氧气前要检查装置的气密性,目的是防止装置
 

(2)伸入盛高锰酸钾的试管里的导管不宜过长,原因是
 

(3)在试管口处放一团棉花,其目的是
 

(4)加热时先将酒精灯在试管下方来回移动,其目的是
 

(5)用排水法收集时,当
 
时再开始收集.
(6)集满氧气的集气瓶应在
 
盖好玻璃片,取出
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(7)实验完毕,应先
 
,再
 
,其目的是
 

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下列气体既能用浓硫酸干燥,又能用氢氧化钠干燥的是气体是(  )
A、氯化氢B、二氧化碳
C、氨气D、氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

某原子中共有40个粒子,16个不带电的粒子,则它的相对原子质量(  )
A、12B、24C、28D、32

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科目:初中化学 来源: 题型:

在某氮的氧化物里,氮元素与氧元素的质量比为7:20,则该氧化物的化学式为(  )
A、NO
B、N2O5
C、NO2
D、N2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学用托盘天平称量食盐时,错误地将食盐放在右盘里,砝码放在左盘里,称得食盐质量为13.2g(1g以下用游码).若按正确的方法称量,食盐的质量应为(  )
A、12.2g
B、12.8g
C、14.2g
D、14.8g

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是某化学反应的微观模型示意图,据此分析错误的是(  )
A、分子是由原子构成的
B、此反应属于化合反应
C、反应前后原子数目没有变化
D、反应的本质是原子重新组合过程

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语中,通常只表示微观意义,而不表示宏观意义的有(  )
A、HB、2H
C、O2D、Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取二氧化碳时检查装置气密性的一种方法,关闭弹簧夹以后从长颈漏斗注入水时,漏斗中的液面会上升.
(1)你认为液面上升至
 
 (填A或B)处时,停止注入水相对较好.理由是
 

(2)若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳则发生反应的化学方程式是
 

(3)请在图中补出实验室检验二氧化碳的装置图,并写出使用试管时的注意事项(一点).

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