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有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油.小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油.
【猜想与验证】
(1)确定水的组成.实验装置示意图如图:
通电一段时间后,试管1和试管2中所收集的气体体积比约为
 
.对两支试管中的气体进行检验,试管1中的气体可使
 
(填现象),说明是氧气;将试管2中的气体移近火焰时
 
(填现象),说明是氢气.实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)确定汽油的成分.操作如下:
实验步骤 实验现象 结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯
②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方
现象:
 
证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水.
③将烧杯迅速翻转,注入
 
,振荡
现象:
 
证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳.
实验结论:汽油的组成中含有
 
考点:质量守恒定律的实验探究,常见气体的检验与除杂方法,电解水实验
专题:科学探究
分析:(1)根据电解水的实验现象来确定试管中的气体及体积比
(2)汽油燃烧可生成二氧化碳和水,生成的水可使干燥的烧杯内产生水珠,二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊.据此判断表格中的各项答案;并根据试验结果总结出结论
解答:解:
(1)据电解水的实验可知,试管1中收集的气体约是试管2中的一半,可知试管1中的气体是氧气.氧气有助燃的作用,可使带火星的木条复燃,而氢气具有可燃性;
(2)汽油燃烧可生成二氧化碳和水,所以罩在点燃的油灯上的干冷烧杯壁内有水珠产生;为证明产物中有二氧化碳,可将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,并能看到澄清的石灰水变浑浊.根据实验现象和质量守恒定律可知,汽油的组成中一定有碳元素和氢元素,可以得出本题答案
实验步骤   实验现象  结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯;
②将干冷的烧杯罩在油灯火焰上方. 
 现象
烧杯内壁有水珠
 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有
③将烧杯迅速翻转,注入 澄清石灰水,振荡  现象
石灰水变浑浊 
 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳
答案:
(1)1:2;带火星的木条复燃;气体燃烧,火焰呈淡蓝色;
(2)
实验步骤 实验现象 结论
烧杯内壁有水珠
澄清石灰水 石灰水变浑浊
碳元素和氢元素
点评:熟记电解水的实验现象及结论,对于现象及结论可以用六个字来描述:“正氧一,负氢二”可以快速的记住该实验的现象解结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某物质在干燥的空气中燃烧后产物是CO、CO2和H2O,由此推断,该物质的组成中一定含有的元素是(  )
A、C、H元素
B、C、H、O元素
C、H、O元素
D、C、O元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数.盛放在燃烧匙内的红磷,烧杯内的物质是水.
(1)观察到的实验现象是
 
 

(2)该实验测定的氧气的体积分数低于
1
5
,试分析原因(写出二种):
 
 

(3)写出该反应的文字表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的装置图,试回答下列问题:
(1)写出装置中标有序号的仪器的名称:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 


(2)写出实验室采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢和加热氯酸钾制取氧气的方程式,并注明化学反应的基本类型(分解反应或化合反应):
①加热高锰酸钾:
 

②分解过氧化氢:
 

③加热氯酸钾:
 

(3)实验室可以采用
 
法和
 
法收集氧气,这是根据氧气
 
 
的性质而决定的.
(4)安装固定实验仪器时,试管口应
 
;加热时应使用酒精灯的
 

(5)验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

据报道,2004年4月16日凌晨,重庆天原化工厂发生氯气(化学式为Cl2)泄露事故,厂区周边300m范围内弥漫着刺激性气味的黄绿色气体,消防官兵立刻进行了处理.已知氯气是一种有毒气体,能溶于水并与水反应生成盐酸和次氯酸(化学式为HClO).请回答:
(1)写出氯气的物理性质
 

(2)写出上述反应的化学方程式
 

(3)上述事故发生时,人们应采取的应急措施之一是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等微粒中找出符合下列条件的微粒填空.
(1)能直接构成纯净物的是
 
 

(2)
 
 是保持物质化学性质的最小粒子;
(3)化学变化中的最小粒子是
 

(4)带正电荷的是
 
 

(5)带负电荷的是
 

(6)不显电性的是
 
 
 

(7)在同一原子中数目相等的是
 
 

(8)决定相对原子质量大小的是
 
 数和
 
 数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,它与我们生活息息相关
(1)自然界的水都含有一些杂质,生活用水常需要经过净化处理,净化水的操作有:
①静置沉淀  ②吸附  ③过滤  ④吸附沉淀  ⑤蒸馏
其中单一操作净化程度由高到低的顺序是
 
(填序号)
(2)生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是
 
.证明该方法得到的是软水的操作是
 
,现象为
 

(3)保护水资源,一方面要节约用水,一方面要防止
 
,举出一例在日常生活中节约用水的做法
 

(4)在电解水实验中,
 
极产生的气体可支持燃烧,该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的理论依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题:

(1)图中用来收集气体的仪器名称
 
,用来加热的仪器名称
 

(2)下列变化都能生成氧气,其中不适合用于实验室制氧气的是
 

A.分解过氧化氢溶液  B.加热高锰酸钾  C.分离液态空气
(3)在实验室里,常用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气.请写出该反应的文字表达式
 
,在反应中二氧化锰起
 
,所选用的气体发生装置是
 
,收集氧气用
 
.若用一种暗紫色固体来制取氧气,检查该装置气密性的方法是
 

(4)用排水集气法收集的氧气不纯,可能的原因有哪些?(一条即可)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取用药品时应注意节约药品,如果没有说明用量一般按最少量取,液体一般取
 
mL,固体只需
 

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