科学探究是奇妙的过程.请你一起参与实验探究.并填写下列空白． (1)提出问题:小松同学用“双氧水清洗伤口时.不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上.发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂.他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块.并用蒸馏水浸泡.冲洗.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．

（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗，干燥，并进行以下探究．

猜想：水泥块能作过氧化氢的催化剂．

（3）实验验证：

实验步骤实验现象实验结论

实验一　　木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解

实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃　　

（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．写出一个实验室制取氧气的化学方程式为　　．

（5）讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验．

实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、　　、　　；④对比反应前后水泥块的质量．

分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．

（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验，探究　　．

考点：猜想与事实验证；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题：压轴实验题；实验设计题；科学探究．

分析：（3）试验一：根据氧气具有助燃性进行分析，

实验二：根据木条复燃的现象分析，说明水泥块有催化作用．

（4）根据实验室制取氧气的反应原理书写化学方程式；

（5）根据催化剂的定义分析需要验证的因素，

（6）根据洗涤后的固体中含有水分进行分析，要知道固体质量的方法，

（7）根据催化剂满足的条件分析．

解答：解：（3）实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作；

实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有氧气产生．

故答案为：

实验步骤实验现象实验结论

实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解

实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃水泥块能作过氧化氢分解的催化剂

（4）实验室制取氧气的化学方程式可以为：2KMnO₄K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

（5）水泥块是从溶液中取出的，要得到水泥块的质量，就需要将水泥中的水分除去，然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有，故答案为：干燥，称重．

（6）研究催化剂，除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变，故答案为：水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

点评：在研究催化剂时，要从改变反应速率、反应前后的质量、化学性质等方面进行研究．

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