【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______________；
从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_________________________。
(2)用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是_____________________________。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
(3)和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是___________________(只需写一点)。
【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
(4)小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式_____________________。
(5)打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是________________，不同变化是_____________________，小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是___________________、______________________。
【答案】 变红色 分子不断运动 氢氧化钠溶于水放热，加快氨气分子的运动速率 节约药品 (或不污染环境、现象明显等合理即可) H2SO4 + Na2CO3 → CO2 + Na2SO4 + H2O 都变红 下面的先变红 二氧化碳能与水反应生成碳酸 二氧化碳密度比空气大
【解析】（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是湿润的酚酞滤纸条变红色，这是因为浓氨水中的氨分子是不断运动的，当运动到湿润的酚酞滤纸条上时，氨气和水反应生成氨水，从而使湿润的酚酞滤纸条变红色；
（2）固体氢氧化钠的作用是溶于水放热，加快分子运动的速率；
（3）和课本实验比较，改进后的装置的优点是：更环保，节约药品，现象明显等；
（4）H2SO4与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，反应的符号表达式为：H2SO4 + Na2CO3 → CO2 + Na2SO4 + H2O；
（5）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是都变红色，不同变化是下面的试纸先变红色；以上两个变化验证的二氧化碳的性质是能和水反应生成碳酸、密度比空气大。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化和产物，两同学分别用甲、乙所示装置进行实验。
(1)甲实验中的现象是_________________。反应的符号表达式为________________。
(2)乙实验中烧杯内反应的符号表达式为____________________。实验中棉花逐渐变色，则可说明反应产物中有________________。为防止试管破裂，实验结束时的操作是________________。相对于甲实验来说，乙实验的优点有(写一条)__________________。
(3)碳酸氢铵中氮与氢的元素质量比为___________________。氮元素的质量分数为____________。硫酸铵也是常用的化肥，_________克硫酸铵中的氮元素与100克碳酸氢铵中氮元素质量相等？(最终答案保留一位小数)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组用一瓶久置的过氧化氢溶液制取氧气并测量过氧化氢质量分数。称量68 g过氧化氢溶液和0.1 g二氧化锰进行实验，反应前后质量随时间变化关系如图。计算：
(1)制得氧气的质量是________g。
(2)过氧化氢质量分数是__________？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人患急性肠道炎时，静脉滴注5%的葡萄糖、氯化钠注射液的主要目的是（ ）
A．为人体提供营养物质 B．补充体内盐分
C．补充体内水分 D．以上三项都是
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【题目】水是生命之源，遍布生活的每一个角落。
(1)下图是某矿泉水的标签中的一部分。
①该天然矿泉水产地儿童智力发育较好可能与矿泉水中的_________元素有关，它属于人体必需的_______元素(填“微量”或“常量”)。
②每瓶该矿泉水中至少含有硫酸根离子_______mg。
③矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行产生碘化镁，反应速度大大提高，此时水的作用是_____(填字母序号)。
A．反应物 B．供热剂 C．催化剂
(2)城镇自来水厂生产流程可用下图表示：
①生产流程中的絮凝剂通常用_______(填物质名称)，除去水中有色、异味物质的设备是：_______________。(从上图设备中选填)
②下图1是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点：____________。
(3)上图2所示是水的电解实验，试管a中收集的气体是____(填化学式)，试管b中的气体可以用________来检验，实验证明水是由_____________组成的。
(4)上图3是活性炭净水器示意图，则下列说法正确的是_____(填字母序号)。
A．①处是出水口，②处是入水口
B．①处是入水口，②处是出水口
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【题目】化学是以实验为基础的学科，请根据以下实验回答有关问题：
(1)医院可用A装置来观察给病人输氧情况，导管______(填“a”或“b”)应连接病人吸氧气的塑胶管。
(2)B实验为确保实验成功，首先保证该装置气密性良好，如果装置漏气，则测出的O2的含量将
____________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(3)C实验中反应的符号表达式为_________________________，集气瓶底预先放水的作用是 _________________________________。
(4)D实验常用于不溶于液体的固体物质与液体的分离。
①实验中玻璃棒的作用是________。
②以下实验目的中可利用此实验方法达成的有_____(填字母序号)。
A．双氧水制氧气实验后回收二氧化锰
B．除去食盐中少量的泥沙
C．从蔗糖水中提取蔗糖
D．将铁粉与铜粉分离
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下列装置图，回答有关问题：
(1)写出装置图中标号仪器的名称：a___________。
(2)若实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式是______________________，若要制取并收集一瓶比较干燥的氧气，应选用的装置组合是_________(填字母)，检验该气体已收集满的方法是________________________________________。
(3)若实验室用过氧化氢制取氧气，反应的符号表达式是________________，若要用F装置收集氧气，则氧气从_______端(填“b”或“c”)进入，选用该装置收集氧气的依据是________，
若将B装置换成C装置，则优点是______________________________。
(4)利用下图的装置，可以粗略测定出空气中氧气的体积分数。实验过程如下：
第1步：在一个容积为V毫升的集气瓶中加入V1毫升(少量)的水，量筒中预先装入V2毫升的水。
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，并迅速伸入集气瓶中再塞紧塞子。
第3步:待反应结束并冷却后，松开止水夹。此时水进入集气瓶，最终量筒中的水面停止在刻度V3毫升处。
请回答下列问题：
①在此设计方案中，红磷燃烧的符号表达式是_______________________。
②实验中红磷必须要过量，目的是：_______________________________。
③该方案中计算空气中氧气的体积分数的数学表达式为：______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某无色溶液中，含有KNO3、BaCl2、Na2CO3、HCl中的两种物质．向混合溶液中加入稀硫酸，只看到有无色的气体产生．则此溶液中所含的物质是（ ）
A．BaCl2、Na2CO3 B．KNO3、HCl C．Na2CO3、HCl D．Na2CO3、KNO3
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(1)历史上，道尔顿认为，原子是一个个简单的、不可分割的实心球体。现在你认为该观点___(选填“正确”或“错误”)。
(2)元素周期律是学习和研究化学的重要工具。下表是元素周期表的部分信息：
1H 氢 | 2He 氦 | |||||||
3Li 锂 | 4Be 铍 | 5B 硼 | 6C 碳 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 | |
llNa 钠 | 12Mg 镁 | 13A1 铝 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17C1 氯 | 18Ar 氩 | |
19K 钾 | 20Ca 钙 | …… | ||||||
认真分析信息，回答：
表示的是(填名称)__________；
(3)上表中每一周期元素原子序数的变化规律是____________________________。
(4)上表中硫元素的每个原子需要得到___个电子形成相对稳定结构的离子，该离子与Na+形成化合物的化学式为___。
(5)亚氯酸钠(NaClO2)是一种重要的消毒剂，其中氯元素的化合价为___。
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