科目:初中化学 来源: 题型:
酒精是实验室常用的燃料,它可以在空气中燃烧生成二氧化碳和水,同时发出大量的热,这个变化可以表示为:酒精+氧气
二氧化碳+水,下列说法中正确的是( )
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| A. | 这是分解反应 | B. | 这是化合反应 | C. | 这是氧化反应 | D. | 这是物理变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲乙小组按如图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物,获得了不同的实验现象.
甲组:烧杯内壁有无色液滴
乙组:烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部附着有黑色固体
【提出问题】同学们查阅教材实验,得知无色液滴是水,但黑色固体是什么呢?
【实验验证]利用如图2所示装置,甲,乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证.
| 实验操作 | 实验现象 | |
| 甲组 | 取少量该黑色固体于a中,通入空气,点燃酒精灯加热. | 黑色固体燃烧, ① ,b中溶液变浑浊. |
| 乙组 | 取少量该黑色固体于a中,通入 ② ,点燃酒精灯加热. | 黑色固体剧烈燃烧,发出白光,b中溶液变浑浊. |
【分析与结论】
(1)实验结束时,停止通入气体,后续实验操作顺序应是 (填字母序号).
A.熄灭酒精灯,停止加热 B.将试管b移走
(2)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了 ,由此可推断猜想正确,理由是 .
【反思】
(1)进一步实验发现,罩在火焰上方的烧杯位置越低,产生黑色固体越多.查阅资料可知:蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳+水;蜡烛+氧气(少量)→一氧化碳+水;…由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是 烧 .
(2)甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有 (填字母序号).
A.碳、氢和氧三种元素
B.碳和氧两种元素
C.碳和氢两种元素.
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是物质与其构成粒子之间的关系图,回答下列问题:
(1)金属铁是由 (选填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,二氧化碳由 构成的,氯化钠是由 构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为![]()
①当a= 时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是 (选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”).
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味.从分子的角度解释这种现象: .
(4)保持水化学性质的最小粒子是 ,写出电解水反应的文字或符号表达式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式: .
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此得到的结论是 .
③实验结果偏小的原因 (写一条即可),红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 ,由该实验可推出此气体的化学性质是 (写一条即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列反应描述的现象及对应的化学方程式均正确的是( )
A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 S + O2
SO2
B.木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳 C+O2
CO2
C.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体 4Fe+3O2
2 Fe2O3
D.镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体 Mg + O2
MgO2
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.请用化学用语填空:
①地壳中含量最多的金属 ; ②最氢的气体 ;
③氧化亚铁中铁元素的化合价__________; ④硝酸钾中的阴离子 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对燃烧现象的描述不正确的是( )
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| A. | 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 |
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| B. | 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 |
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| C. | 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 |
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| D. | 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某班同学如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的
,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的
.
下列对这两种现象解释合理的是( )
①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出.
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| A. | 只有①③ | B. | 只有②④ | C. | 只有①②③ | D. | ①②③④ |
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