【题目】如图为实验室常见的气体制备、收集和性质的实验装置，据图回答。
（1）推出C、D装置中标号仪器名称：X_____、Y_____。
（2）O2的制取方法有多种，若用加热氯酸钾的方法制取O2，应选用的发生装置为_____（填装置序号，下同），反应方程式为：_____。
（3）小海同学在装置B中加入15%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。
①若用F装置收集氧气，氧气应从_____（填“a”或“b”）端通入。
②实验中发现不能得到平稳的氧气流。小涛同学提出可以从两个方面加以改进：
一是将制取的装置B换为上图中的装置_____；
二是将过氧化氢溶液加水稀释。如果在80g溶质质量分数为15%的过氧化氢溶液中加入70克水，则所得溶液的溶质质量分数为_____。
（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气，生成氨气的化学方程式为_____，为探究氨气的性质，小红用图中G装置进行氨气与氧化铜反应的实验，实验中观察到黑色氧化铜粉末变成红色。
（提出问题）得到的红色粉末是什么？
查阅资科：Cu2O是红色，易与稀硫酸反应：
（猜想假设）红色粉末是①Cu②Cu2O③_____
（设计实验）小明设计如下实验验证红色粉末中是否含有Cu2O
实验步骤 | 实验现象 | 实检站论 |
取红色粉末于试管中，加入足量稀硫酸 | _____ | 红色粉末中含有Cu2O |
（实验反思）小明设计的实验无法证明红色粉末中是否含有Cu，原因是_____。
【答案】分液漏斗 集气瓶 A 
a C 8% 
Cu和Cu2O 固体部分溶解，溶液由无色变为蓝色 氧化亚铜可以与稀硫酸反应生成铜
【解析】
（1）X为加注液体试剂的分液漏斗，Y为收集气体的集气瓶；
（2）氯酸钾制取氧气属于固体加热制备气体，所以选择装置A，氯酸钾以二氧化锰作催化剂，加热条件下反应生成氯化钾和氧气，所以化学方程式为；
（3）①氧气密度比水小，且在水中溶解度不大，因此可以从a端进气，将水从b端排出，达到收集氧气的目的；
②过氧化氢浓度较高，反应速度较快，氧气产生速度过快，不能及时从导管输出，而长颈漏斗为敞口仪器，所以氧气容易从长颈漏斗逸出，使生成的氧气输出不稳定，因此可以通过改用装置C，其配有分液漏斗，带有开关，可以控制加入过氧化氢的量，控制反应速率，同时开关关闭避免氧气逸出，保证反应的平稳进行，从而使氧气输出稳定，所以可以将B改为装置C；溶液稀释前后溶质质量不变，即稀释前溶质质量=稀释后溶质质量，稀释前溶液质量×稀释前溶质质量分数=稀释后溶液质量×稀释后溶质质量分数，设稀释后溶质质量分数为w，所以80g×15%=（80g+70g）×w，w=8%；
（4）氯化铵与氢氧化钙反应，生成了氨气，两者发生复分解反应，所以是符合AB+CD=AC+BD的反应特点，而铵根离子与氢氧根结合生成氨气和水，氯离子与钙离子结合生成氯化钙，所以反应为氯化铵和氢氧化钙在加热条件下反应生成氯化钙、氨气和水，化学反应方程式为；
[猜想假设]铜与氧化亚铜外观都为红色固体，所以红色固体可能是单一一种，也可能为两者的混合物，所以猜想①和②之外，还有猜想③是两者混合物，即为Cu和Cu2O；
[设计实验]根据实验结论可知，固体含有氧化亚铜，氧化亚铜与硫酸反应可以生成硫酸铜、铜和水，说明氧化亚铜会消耗，同时生成的铜不能与硫酸反应，仍有固体存在，所以可以观察到固体部分溶解，同时硫酸铜溶于水后显蓝色，原来无色溶液变为蓝色，因此可以观察到实验现象为固体部分溶解，溶液由无色变为蓝色；
[实验反思]因为氧化亚铜可以与稀硫酸反应生成铜，所以剩余红色固体铜可以是氧化亚铜转化而来，因此无法证明红色粉末中是否含有铜。
A加金题 系列答案
全优测试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在下定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示。下列说法中不正确的是
A．该反应为化合反应
B．丙可能为该反应的催化剂
C．该反应中，乙、丁的质量变化之比为7：5
D．该反应中，甲、乙的质量变化之比为1：4
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列装置图，按要求回答有关问题：
(1)写出图中带有标号仪器的名称：a_____。
(2)实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气应选用的发生装置为_____(填序号)，检验氧气已经收集满的方法是_____。
(3)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是_____(填序号)，反应的文字表达式为_____；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，发现水槽中的水变红了，可能的原因是_____，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再_____，反应的文字表达式为_____。
(4)常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是_____。
A、5mL5%的过氧化氢溶液
B、5mL5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C、5mL5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D、5mL5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明发现铜质水龙头表面出现了一层绿色物质,小鹏和同学们特别好奇,决定对该绿色物质进行探究。
[查阅资料]铜长期暴露在潮湿的空气中会生锈,表面有绿色物质生成,俗称铜绿,主要成分是碱式碳酸铜,化学式为Cu2(OH)2CO3。
探究一:铜在什么条件下会生锈
[提出猜想]同学们对空气中参与铜生锈的物质提出以下猜想:
猜想①:O2
猜想②:H2O
猜想③:N2
[交流讨论]经过讨论后,同学们一致认为猜想______________不合理,请解释理由_____________。
[拓展提升]除上述猜想外，你认为参与铜生锈的物质可能还有_____________。
探究二:铜绿的化学性质
[实验1]小芳同学取一定量干燥的铜绿放在试管中隔绝空气加热，如图所示。一段时间后,观察到绿色粉末逐渐变成黑色,试管口有无色液滴生成,且烧杯中的澄清石灰水变浑浊;请你用化学方程式解释澄清石灰水变浑浊的原因_______________。
[实验2]小华同学另取一定量的铜绿于试管中,加入适量的稀盐酸,可观察到的现象是________________。
[得出结论]根据小芳、小华同学的实验,同学们总结出铜绿的化学性质为:①铜绿受热易分解;②铜绿能与稀盐酸反应。
[反思交流]同学们从安全角度考虑,认为小芳同学在结束实验1时,应该进行的操作是_______________。
[拓展应用]①小明发现不同地点收集的两个铜器(一个是纯铜做的,一个是表铜做的),纯铜器的铜绿比青铜器的少,他据此分析铜比纯铜易锈蚀,小明的分析是否全面?请你说明理由_______________。
②日常生活中为防止铜制品、铁制品的生锈,应保持其表面洁净和干燥;在金属表面涂保护层;镀一层不易生锈的金属;改变金属的组成和结构。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据图文回答问题。
（1）烹调食物所用然料天然气的主要成分是_____（填化学式），观察到火焰是黄色或橙色时，需将灶具的空气通风口调_____（填“大”或“小”）。
（2）清蒸鱼富含_____（填“油脂”或“蛋白质”）。
（3）聚乙烯能制成薄膜，因为它具有_____（填“热塑”或“热固”）性。废弃塑料不回收会造成_____污染。
（4）2018年平昌冬奥会闭幕式上。“北京八分钟”表演话动，演员穿着高2.35米，重量仅有20斤的熊猫木偶服饰进行轮滑表演（如图所示）受到全球瞩目。
图中标识物质中。属于有机合成材料的是_____，铜丝线用于连接LED灯，主要是利用其_____；铝合金是制作熊猫木偶的材料之一，主要是利用其_____的性质。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】浓硝酸是一种具有强氧化性的酸,可以和铜在常温条件下反应生成二氧化氮、硝酸铜及一种常温下呈液态的物质,该反应的化学方程式为_________；将ag铜和碳的混合物在氧气中充分灼烧、冷却、称量,发现剩余固体的质量仍为ag,该混合物中碳的质量分数为___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】酸碱盐在生活和生产中有广泛的应用。
（1）钠是人体必需的常量元素,它在人体内主要以_________形式存在。
A单质
B化合物
C离子
（2）根据生活经验推测,汗水中产生咸味的物质可能是____________(填化学式)。
（3）如图是浓盐酸试剂瓶上标签的部分内容。请回答:
①现要配制9%的稀盐酸160g,需要这种浓盐酸_______g。
②打开一段时间后,浓盐酸的溶质质量分数小于36%,原因是__________。
（4）为除去粗盐中CaCl2、MgCl2、Na2SO4、可溶性杂质，需进行如下操作:①溶解;②过量的Na2CO3溶液;③过量的NaOH溶液;④过量的BaCl2溶液;⑤过滤;⑥加适量稀盐酸;⑦蒸发、结晶。[提示:Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3难溶于水;微溶物不形成沉淀]
Ⅰ.写出此过程的正确操作顺序____________。
Ⅱ.写出此过程中加入过量Na2CO3溶液的目的_____________。
Ⅲ.经过提纯后得到NaCl固体的质量大于原样品中NaCl的质量,试分析其原因_____________。
（5）将一定量的Na2CO3溶液与50g稀盐酸混合,恰好完全反应,反应后测得溶液的总质量减少了4.4 g。求稀盐酸中溶质的质量分数_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】教材中探究铁生锈条件的实验所需时间过长,为此，某兴趣小组设计了改进实验(其中夹持固定装置已略去),如图所示:
（1）写出A装置中发生反应的化学方程式___________。
（2）请简述用A作气体发生装置的优点___________。(写一条即可)
（3）4分钟后观察,发现D试管中铁片表面锈迹斑斑，而C试管中铁片依然光亮。C、D两处实验现象对比，可得出铁生锈与__________有关。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学活动兴趣小组用如图1装置进行木炭还原氧化铜的探究实验,反应一段时间后,，甲中试管内黑色粉末全部变成红色,乙中澄清石灰水变浑浊。
（1）写出木炭还原氧化铜的化学方程式_____________。
（2）待反应结束，先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若罩不关闭止水夹，可能出现的问题是___________。
[查阅资料]木炭还原氧化铜在反应过程中,有可能生成氧化亚铜(Cu2O),氧化亚铜为红色固体。
[探究一]同学们对反应后玻璃管中的红色粉末是否含有氧化亚铜展开探究，已知氧化亚铜能与稀硫酸反应:
。取少量红色固体于试管中,加入过量的稀硫酸,观察到______________，说明红色粉末中含有Cu2O。
[探究二]有同学提出,木炭还原氧化铜的过程中,除了会生成氧化亚铜,还有可能生成一氧化碳,他的依据是___________。于是他重复实验并收集反应生成的气体,将气体干燥后,再通过灼热的氧化铜,观察到有___________,色固体生成,说明有CO生成。
[反思与评价]根据以上探究,有同学认为原实验装置存在不足，于是将乙装置改进为如图2所示,改进后装置的优点是__________。
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