如图中的①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．

试回答下列问题：

（1）钠元素的原子序数为 ，画出它的原子结构示意图 ；

（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是 ；

（3）A和B两种粒子的 相同，所以它们具有相似的化学性质；

（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“离子”）构成的．

小红同学在归纳总结初中化学知识时，将物质、元素、分子、原子四个概念总结为如下图所示的关系。请你说出该图能反映出上述四个概念之间的哪些关系？

______________________。

元素周期表是学习化学的重要工具。下面是元素周期表中1~18号元素原子核外电子排布，我们对它进行研究：

①第16号元素的化学名称为_______，它在化学反应中容易_______(填“得”或“失”)电子；形成的粒子为_______(填符号)。

②通过上表可推知，19号元素应该属于第______周期，最外层电子数为________，该元素应属于______(填“金属”或“非金属”)元素。

③在同一族中，各元素原子的结构呈现的规律有____________________(任写一点)。

④S、Cl、F三种非金属元素的原子得电子能力逐渐增强，我能根据这三种非金属元素的原子结构推测：非金属元素的原子得电子能力的强弱主要与______、______有关。

⑤居里夫妇在1934年发现了金属镭(Ra),它的原子核内有88个质子, 138个中子,最外层电子数为2。则镭元素的原子序数是________,它与1~18号元素中的_________(填元素符号)元素具有相似的化学性质。

用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是（ ）

A．不放出氧气

B．放出氧气的速率慢

C．放出氧气的总量会减少

D．放出氧气的总量会减少且速率慢

实验室用氯酸钾和少量高锰酸钾混合加热能迅速制得氧气其主要原因是（ ）

A．高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂

B．氯酸钾加速了高锰酸钾的分解

C．高锰酸钾分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂

D．高锰酸钾比氯酸钾易分解

某同学用氯酸钾制氧气时，试管炸裂了．造成该同学试管炸裂的原因可能是下列的（ ）

①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略向下倾斜 ④忘了加催化剂 ⑤加热时与灯芯接触 ⑥一收集完氧气先撤酒精灯．

A．全部 B．除④外 C．除⑤⑥外 D．①②③

下列属于分解反应的是( )

A. 甲烷+氧气﹣﹣二氧化碳+水 B. 氢气+氧气----水

C. 氧化钙+水﹣﹣氢氧化钙 D. 碳酸钙﹣﹣氧化钙+二氧化碳

下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①________；②__________

(2)实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表达式式_________________，可选用的发生装置是________；可选用的收集装置是______________ (写出装置代号)．

(3)装置B是实验室用_________和__________制取氧气的发生装置，表达式为：________________．

将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D，E在D中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F．

(1)写出以上物质的名称：A____________，B____________．

(2)写出A、B得到C、D的文字表达式：__________________，其中B起________作用，此反应属于________反应(填“化合”或“分解”)．

(3)写出E+D→F的文字表达式：____________________．

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。

（1）实验过程

①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；

②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；

③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是

（2）实验结论： 。

【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。

（1）实验原理 写出反应的化学方程式 。

（2）实验步骤① ；

②将二氧化锰装入大试管中并加入5 mL “双氧水”；

③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；

④ 。

（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究 。