| A. | 能通过空气传播 | B. | 能通过飞沫传播 | C. | 能通过痰传播 | D. | 能通过食物传播 |
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 食物 名称 | 糖类 (克) | 脂肪 (克) | 蛋白质 (克) | 维生素A (毫克) | 维生素B (毫克) | 维生素C (毫克) | 维生素D (毫克) |
| 甲 | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 4 | 12 | 0 |
| 乙 | 0.9 | 59.8 | 9.2 | 0 | 0 | 4.2 | 1.2 |
| 丙 | 18 | 2 | 6 | 3 | 2 | 220 | 0 |
| 丁 | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 3 | 10 | 14 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 利用生物技术不能开发出生物能源 | |
| B. | 生物技术可用于克隆动物,不能用于克隆植物 | |
| C. | 传统生物技术也能引发新的技术革命 | |
| D. | 生物技术对人类有益无害 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 氧气由肺泡进入血液 | |
| B. | 气体透过肺泡壁由肺泡进入血液中 | |
| C. | 二氧化碳由血液进入肺泡 | |
| D. | 气体交换进入肺泡后随呼气排出体外 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若②为脑部毛细血管,则曲线代表的是二氧化碳的含量变化 | |
| B. | 若②为肺泡处的毛细血管,则曲线代表的是氧气的含量变化 | |
| C. | 若②为胃部的毛细血管,则曲线可代表氧气的含量变化 | |
| D. | 若②为小肠绒毛内毛细血管,则曲线可代表营养物质的含量变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 保温、保湿,有利于种子萌发 | B. | 防止鸟类取食种子 | ||
| C. | 种子萌发需要阳光 | D. | 防止害虫破坏 |
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