20．某生物学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；
②A组每天饲喂5克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素，
B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
③每天记录蝌蚪生长发育的情况．
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？
（2）青蛙的生殖属于有性生殖，其方式是卵生（填“卵生”或“胎生”），青蛙的发育特点是变态发育．
（3）该小组同学按照实验方案进行操作，出现的实验结果是：A组蝌蚪比B组蝌蚪生长发育快．他们得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育．
（4）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象，如不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本保持一致．这说明生物能适应一定的环境．

19．资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题．
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和溫暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境．
（1）珊瑚是生物吗？不是为什么？珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征．
（2）资料中有四个生物的特征，请你列举出来：需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖．
（3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可）温度、光照、水分．
（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气．

18．如图为温带草原生态系统示意图，请据图回答下列问题：

（1）该生态系统中的非生物因素有光、空气、温度、水（湿度）（写出三种即可）等．
（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能．
（3）该生态系统中的成分生产者能够通过光合作用制造有机物．
（4）该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是捕食关系，正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了许多食物链，它们彼此交错又会形成食物网．
（5）此生态系统中未表示出，但必不可少的生物是分解者，它们在生态系统中所起的作用是参与物质循环．
（6）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则猫头鹰、狐体内的污染物含量最高，原因是有毒物质通过食物链不断积累．
（7）请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，请写出一条能量损失最少的食物链草→兔→狐（或草→鼠→狐或草→兔→猫头鹰或草→鼠→猫头鹰）．
（8）根据（6）中所述情景，在保护该区域生态平衡方面，请提出两条人类应该怎样做的良策：①从我做起，爱护环境，合理使用农药；②不乱砍乱伐，不乱捕杀动物等．

17．近年来，有些地区把大力发展种桑养蚕作为新的经济增长点．蚕丝是由蚕宝宝吐出的液体凝固而成的，是天然的蛋白质分子化合物．穿着漂亮的蚕丝服装给人干燥滑爽、舒适凉快的感觉．据图回答有关家蚕的问题：

（1）请在如图序号后，填上家蚕各个发育阶段的名称．
（2）将序号按发育顺序排列为：3→4→2→1．从整个发育过程来看，家蚕的个体发育属于完全变态发育．
（3）蝗虫、蝼蛄等昆虫的发育过程与图中家蚕相比，没有2蛹这个阶段．
（4）为了提高家蚕的吐丝量，人们通常是在家蚕发育的4幼虫时期在桑叶上喷洒一种化学物质．
（5）家蚕一般每5～6天蜕皮一次，一生需要蜕皮四次．其蜕去的“皮”实际上是外骨骼．
（6）蚕蛾产的卵有圆形的，也有纺锤形的，这种现象在生物学上称为变异．

16．近几十年来，我国沙漠化土地不断扩大的主要原因是；（　　）

	A．	由于降水量减少，蒸发旺盛所致		B．	由于厄尔尼诺现象导致的气候变异
	C．	人类工农业生产及其他生产活动		D．	由于大面积的污染所致

15．下列哪项不是生物与其生活环境相适应的特点（　　）

	A．	鱼的身体呈流线型		B．	家鸽前肢变为翼
	C．	人的左右手都有五个手指		D．	北极熊体表白色

14．从生物进化的历程看，下列植物中最低等的是（　　）

A．

B．

C．

D．

13．图为鸟卵的结构示意图，进行胚胎发育的部位是（　　）

A．

3卵黄

B．

4胚盘

C．

5卵白

D．

7卵黄膜

12．人生活在不断变化的环境中，只有灵敏的感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的存在．
（1）眼睛让我们看到丰富多彩的世界，但现在青少年近视眼发病率非常高，要预防近视眼，保护眼睛，就要做到“三要”和“四不要”，“四不要”指不在直射的强光下看书，不在光线暗的地方看书，不躺卧看书，不走路看书 
（2）人类活动能够对环境带来很大的影响，破坏环境的行为有滥砍滥伐森林、过度放牧草原造成水土流失；滥捕滥杀、偷猎野生动植物，造成珍惜物种的加速灭绝；过度排放污染物，造成环境（空气、水体）恶化（举三例）
（3）不良的环境也会影响人们的生活，为环境更美好你今后在日常生活中应该如何做①随手关灯，减少用电；②少用或不用一次性餐具③节省使用物品，废品回收利用．

11．下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时设计的实验方案，如表．分析完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	+	+	+	+	+

（1）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1和3号试管进行对照实验．
（2）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响？
（3）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：唾液
（4）实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液摇匀，如果实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是水浴时间不够长、搅拌不充分、唾液量太少（写出两种即可）．