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    科目： 来源： 题型：

    醉酒的主要原因是过量的酒精麻痹并抑制人的（　　）
    A、消化系统B、呼吸系统
    C、循环系统D、中枢神经系统

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    科目： 来源： 题型：

    下列不属于人体免疫器官的是（　　）
    A、胸腺B、胰腺C、淋巴结D、脾

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    科目： 来源： 题型：

    医生在对小伟进行抽血化验时，是从他前臂的两条“青筋”中抽取血液．该“青筋”属于的血管类型是（　　）
    A、动脉B、静脉
    C、毛细血管D、淋巴管

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    科目： 来源： 题型：

    医生对小伟进行抽血化验时，可推断出小伟可能患有（　　）
    A、阑尾炎B、白血病
    C、贫血症D、高血压

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    科目： 来源： 题型：

    某中学生物科技活动在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验：
        试管编号    1组    2组    3组
      馒头碎屑或块  馒头碎屑适重  馒头碎屑适量    漫头块适量
        唾液有无    2mL唾液      A    2mL唾液
        是否搅拌    充分搅拌    充分搅拌    不搅拌
        保温37℃保温10分钟
        加入碘液2滴
    请回答以下问题：
    （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取
     
    两组作对照．
    （2）2号试管的A处应加入
     
    ，与
     
    号试管形成对照．
    （3）2号试管遇碘后变蓝，l号试管中的物质遇碘后
     
    蓝，3号试管有部分变蓝．
    由此得出的结论是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和
     
    的分泌有关．

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    科目： 来源： 题型：

    市场上的防晒霜宣称可以防晒．暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效．设计实验方案如下表：你认为4位学生中谁的实验方案最好？（　　）
    学 生实 验 方 案
    甲一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂．一天后，比较两只手背被灼伤的
    程度．
    乙第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂．比较第一天与第二天被灼伤的程度．
    丙脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂．一天后，比较脸与手背被灼伤的程
    度．
    丁在另一同学的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂．一天后，比较自己与另一同学的手背被灼伤的程度．
    A、甲B、乙C、丙D、丁

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    科目： 来源： 题型：

    为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案．共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露于空气中）．
    方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    请回答：
    （1）甲乙两组为什么要用同一种落叶？
     

    （2）为什么要使树叶保持湿润？
     

    （3）某小组的同学设计的以上三个方案，最科学的方案是
     
    ．其中对照组是
     
    组．如果实验结论是“细菌对植物遗体有分解作用”，那么甲组的落叶将
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一，下列关于科学探究的描述中，不正确的是（　　）
    A、提出问题是科学探究的第一步
    B、作出假设应有一定依据，不能臆断
    C、在对照实验中，除了变量外其他因素也可不同
    D、探究实验时可以设置多组实验组

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    科目： 来源： 题型：

    请利用如下材料，设计一个生物与环境关系的模拟实验，并作出分析．
    【实验材料】：4m2的红、绿、拜3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组约50只），家鸡3组（每组3只）．
    （1）【提出问题】：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？
    （2）【作出假设】：
     
    ．
    （3）【实验方案】：
    ①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上．
    ②每隔2min统计一次剩余的蝗虫数量，共统计10分钟，并统计结果填到设计好的表格．
    （4）【预期实验结果】：
     
    ．
    （5）【结果分析】：蝗虫的身体呈绿色是一种
     
    ，是生物
     
    的结果．

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    下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据实验记录同答问题：
    试管加入的物质操作水温时间试剂加碘后的现象
    ①馒头碎屑+唾液充分搅拌
    37℃
    10分钟
    碘液
    ②馒头碎屑+清水充分搅拌
    ③馒头块+唾液不搅拌
    （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取
     
    两组作对照．
    （2）以“唾液的作用”为变量时，应选取
     
    两组作对照．
    （3）若将以上3支试管都放入37℃左右温水中10分钟后取出，
     
    号试管中的物质遇碘后可能不变蓝．可见，食物在口腔中的消化特点是：
     
    ．
    （4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理
     
     （有、没有）必要．

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