2013+0+|3-2|+(3+1)2．(2)先化简.再求值:a+(a+b)2.其中a=-12.b=1．——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：

（1）计算：（-1）²⁰¹³+（3.14）⁰+|

-2|+（

+1）²．
（2）先化简，再求值：a（a-2b）+2（a+b）（a-b）+（a+b）²，其中a=-

，b=1．

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科目： 来源： 题型：

若x²+mx-18能分解为（x-9）（x+n），那么m、n的值是（　　）

A．7、2

B．-7、2

C．-7、-2

D．7、-2

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科目： 来源： 题型：

下列各组图形中，是全等形的是（　　）

A．两个含60°角的直角三角形

B．腰对应相等的两个等腰直角三角形

C．边长为3和4的两个等腰三角形

D．一个钝角相等的两个等腰三角形

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科目： 来源： 题型：

下列计算正确的是（　　）

A．a+a=2a

B．b³?b³=2b³

C．a³÷a=a³

D．（a⁵）²=a⁷

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科目： 来源： 题型：阅读理解

阅读材料题
对于题目“若方程

2x+a

x-2

=-1的解是正数，求a的取值范围．”有同学作了如下解答：
解：去分母，得 2x+a=-x+2
化简，得3x=2-a
所以 x=

2-a

欲使方程的解为正数，必须

2-a

＞0，得a＜2
所以当a＜2时，方程

2x+a

x-2

=-1的解是正数．
上述解法是否有误？若有错误，请指出错误原因，并写出正确解法；
若无错误，请说明每一步变形的依据．

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科目： 来源： 题型：

解分式方程：
（1）

x+3

（2）

1-x

2-x

-3=

x-2

（3）

x2+x

x2-x

=0
（4）

2x-5

5-2x

-1=0．

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科目： 来源： 题型：

先化简

x-3

x-2

÷(x+2-

x-2

)，再选择一个使原式有意义的数代入求值．

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科目： 来源： 题型：

计算：
（1）

4xy

5z2

•

10z

（2）（-1）²+(

)-1-5÷（2012-

）⁰
（3）

81-a2

a2+6a+9

a-9

2a+6

•

a+3

a+9

（4）(1+x)÷(2x-

1+x2

)．

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科目： 来源： 题型：

当x=

时，分式

1-x

无意义．

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科目： 来源： 题型：

如果分式

x2-1

x+1

的值为零，那么x应为（　　）

A．1

B．-1

C．±1

D．0

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