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    图中所示的事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是

     

     

    【答案】

    C

    【解析】

    试题分析：A、两手互相摩擦，手发热，是利用摩擦生热，属于做功改变物体的内能，不符合题意．

    B、从滑梯上滑下，屁股感觉发热，属于做功改变物体的内能，不符合题意．

    C、烧水时水温升高，属于热传递改变物体的内能，符合题意．

    D、向下压活塞气体温度升高，属于做功改变物体的内能，不符合题意．故选C．

    考点：热传递改变物体内能

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小强同学为了探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图所示的实验（甲、乙两个相同的烧瓶里装满煤油，玻璃管内液面相同）．
    （1）电阻丝甲与乙采用串联的连接方式，其目的是
    电流相等
    电流相等
    ．
    （2）导体产生的热量难以直接测量，我们可以通 过烧瓶中的玻璃管液面上升的多少来判断热量的多少，已知电阻丝的阻值R乙＞R甲，通电一段时间后，
    乙
    乙
    烧瓶中的玻璃管液面上升较高．下列事例或实验中，用到的研究方法与之相同的有
    ①③
    ①③

    ①研究墨水在冷、热水中扩散的快慢可以知道分子运动快慢与温度的关系
    ②研究杠杆的平衡条件时，将撬棒抽象为绕  某一固定点转动的硬棒
    ③通过磁场对小磁针作用的效果来认识磁场
    ④研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
    （3）保持电源电压不变，利用该实验装置，还可以探究通电导体产生的热量与
    通电时间
    通电时间
    的关系（写出一种即可）．
    （4）小强在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮建议用水代替煤油．小亮的建议不妥的原因是
    水的比热容大，在吸收热量相同的情况下温度变化不明显
    水的比热容大，在吸收热量相同的情况下温度变化不明显
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?河北）对图中所示的事例分析不正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    对图中所示的事例分析不正确的是


    1. A.
      图①：用墨绘制的古画保存至今--常温下碳的化学性质不活泼
    2. B.
      图②：往鱼缸里不断通入空气，增加水中含氧量--氧气不易溶于水
    3. C.
      图③：利用悬挂重物的细线检查墙壁是否竖直--重力的方向总是竖直向下
    4. D.
      图④：用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不同--力的作用效果与作用点有关

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    科目：初中物理 来源：2013年河北省中考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    对图中所示的事例分析不正确的是（ ）
    A．图①：用墨绘制的古画保存至今--常温下碳的化学性质不活泼
    B．图②：往鱼缸里不断通入空气，增加水中含氧量--氧气不易溶于水
    C．图③：利用悬挂重物的细线检查墙壁是否竖直--重力的方向总是竖直向下
    D．图④：用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不同--力的作用效果与作用点有关

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