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19.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时,同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验.

(1)同学们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的.
(2)观察比较图甲、乙的情况可以得到结论是:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系,应比较乙、丙两图的实验,得到的结论是:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
(4)选用海绵而不是木板材料,是为了海绵易于形变,木板不易形变.

分析 (1)力可以使物体发生形变,相同受力面的形变程度越大,压力作用效果越明显,可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果;
(2)(3)根据控制变量法的要求,根据实验所控制的变量、分析图示实验现象,然后得出实验结论;
(4)木板形变不明显,据此判断其是否符合实验要求.

解答 解:(1)由题意可知,实验中是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的.
(2)图甲和图乙,物体的受力面积相同而压力不同,乙图压力大,乙图力的作用效果明显,由此可得:受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系,应保持压力不变,只改变受力面积,故比较乙、丙两图的实验符合要求,可得到的结论是:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
(4)力可以使物体发生形变,相同受力面的形变程度越大,压力作用效果越明显,可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果,如果改用木板,则木板的形变程度发生不明显,难以确定影响因素的关系.
故答案为:(1)海绵的凹陷程度;
(2)压力越大;
(3)乙、丙;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;
(4)海绵易于形变,木板不易形变.

点评 本题考查了影响压力效果的因素实验,应用了转换法与控制变量法,应用控制变量法、认真分析图示实验现象即可正确解题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列关于核能的说法中正确的是(  )
A.物质是由原子组成的,原子中有原子核,所以利用任何物质都能得到核能
B.到目前为止,人类获得核能只有两种途径,即原子核的裂变和聚变
C.原子弹和氢弹都是利用原子核的裂变
D.只有在人为条件下才会发生热核反应

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.老师讲了“物质的密度”这节知识后,小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了,他们拿出一个柑橘,决定想办法测出它的密度.
(1)将托盘天平放在水平桌面上,将标尺上的游码移到零刻度处,发现指针偏向分度盘的右侧,如图甲所示,此时应将平衡螺母向左(选填“左”或“右”)端调节,直到指针指向分度盘的中央.

(2)小楠用天平测量柑橘的质量,右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图乙所示,则柑橘的质量是220.8g,若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3,则柑橘的密度为0.96×103kg/m3
(3)如果小楠做实验时,先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积,再用天平测出柑橘的质量,则这样测得的柑橘密度将偏大(选填“偏大”或“偏小”),其原因是柑橘上会沾有水.
(4)实验完成后,小明问小楠是如何测出柑橘体积的,于是小楠将柑橘擦干净,又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等.小楠先将溢水杯装满水,接着小楠的做法是:将小烧杯放在溢水口处,小楠借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中,当溢水杯停止排水后,用量筒测出小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积.
(5)小明在思考,小楠的做法也存在不妥之处,你认为不妥之处是:量筒所测水的体积偏小,这样测得的密度比真实值偏大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状态”是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态.
(2)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图甲所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是乙组实验中小车比小木块受到的摩擦力小.
(3)在探究力的大小对二力平衡的影响时,若左右两边的钩码个数不相等,小车不能(选填“能”或“不能”)保持平衡.这说明两个力必须大小相等(选填“相等”或“不相等”),才能使小车平衡.
(4)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图丙中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?作用在同一条直线上.
(5)为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”,同学们在上面步骤的基础上,用锯条将小车从中间锯开,这样小车将不能(选填“能”或“不能”)保持静止.这说明:只有当两个力作用在同一(选填“同一”或“不同”)物体上,才能使物体保持平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.要把焦距为8cm的凸透镜当放大镜使用,则被观察的物体距凸透镜的距离应(  )
A.大于8 cmB.等于8 cm
C.小于8 cmD.大于8 cm,小于16 cm

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示的电路中,电源两端电压保持不变,开关S闭合,灯L正常发光,将滑动变阻器的滑片P向右滑动,则下列说法中正确的是(  )
A.滑动变阻器连入电路中的电阻变小B.电路中单位时间消耗的电能变多
C.电流表的示数变小,灯L变亮D.电压表的示数变小,灯L变暗

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.如图,刻度尺的分值度是1mm,被测物体的长度是3.12cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.小梦在做探究杠杆平衡条件的实验时,先在杠杆两端挂钩码进行实验探究,再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究,如图所示.下列说法中错误的是(  )
A.两边挂钩码使杠杠水平平衡是为了方便直接读出力臂
B.用弹簧测力计取代一侧钩码时由竖直向下改为斜向下拉时,测力计示数会改变
C.用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究的最终目的是为了便于正确认识力臂
D.用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究的最终目的是为了便于直接读出力的大小

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.为确定某种未知液体的“身份”,物理老师把这个任务交给了小明的实验小组,他们利用天平和量筒进行了多次测量.某次的操作如下:

(1)小明在调节托盘天平平衡时,发现指针停在分度盘的左侧,如图甲所示.要使天平平衡,他应将横梁右端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)移动.当他用天平测物体质量时,发现指针偏向分度盘的左侧,如图甲所示,这时应该增加(选填“增加”或“减小”)砝码;
(2)用调节好的天平测量液体的质量.当天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示,则称得烧杯和液体的质量m为49g.
(3)用量筒测量液体的体积.将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图丙所示,则该液体的体积V为30cm3.尽管体积测量方法正确,但大家在对实验过程及结果进行评估时,发现液体的体积测量值比它的实际值要偏小(选填“偏大”或“偏小”).
(4)他们对测量方法进行修正后,测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图象,如图丁所示.由图象可知该液体的密度为0.8g/cm3;通过查表对照知该液体是煤油或酒精.
一些物质的密度
物质硫酸煤油酒精
密度(kg•m-3)1.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

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