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    18．一辆质量为1.4吨的汽车，当它在水平路面上匀速行驶时，汽车受到的阻力为车重的0.03倍，求：
    （1）汽车受到的支持力； 
    （2）行驶时汽车的牵引力．

    分析 根据汽车所处运动状态进行受力分析，利用二力平衡的条件求出其所受的支持力、牵引力的大小．

    解答 解：（1）已知m=1.4t=1.4×103kg，
    则汽车的重力：G=mg=1.4×103kg×10N/kg=1.4×104N；
    汽车在水平面上匀速行驶时重力和支持力相等，即F=G=1.4×104N
    （2）汽车受到的阻力：f=0.03G=1.4×104N=420N，
    汽车做匀速直线运动，在水平方向上二力平衡，
    汽车发动的牵引力：F=f=420N．
    答：（1）汽车受到的支持力为1.4×104N； 
    （2）行驶时汽车的牵引力为420N．

    点评 汽车无论是匀速运动还是静止在水平地面上，都是处于平衡状态，由此对其进行受力分析后可以得到各个力之间的大小关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华实验时选择小卡片而不选择小铁片，其原因是小卡片质量比较小，可以忽略，将系于小卡片两对线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转（选填“旋转”或“翻转”）转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设此实验的目的是为了证明相互平衡的两个力是否在一直线上．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：用剪刀将卡片剪为两片．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，实验时发现当两边所挂钩码不相等时，木块也能平衡，你认为出现这种情况的原因是木块水平方向受摩擦力的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．一位重500N 的跳伞运动员从飞机上跳下，所受的空气浮力与阻力共约100N，则该运动员所受的合力为400N，方向竖直向下．（选填“向上”或“向下”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．下列说法正确的是（　　）
    A．将锤柄在石墩上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤柄的惯性
    B．小亮用水平力推地面上的木箱没推动，是因为推力小于木箱受到的摩擦力
    C．竖直向上抛出的排球，在空中向上运动的过程中受到重力的方向竖直向下
    D．踢出去的足球还能在水平地面上继续运动，是因为足球受到惯性力的作用

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：

    （1）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反．实验选用轻质小卡片目的是卡片重力可忽略．
    （2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，小卡片平衡，如图A所示．
    （3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片平衡不能（选填“能”或“不能”）．
    （4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡．这说明：不在同一物体上的力一定不平衡．
    （5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，实验时发现当两边所挂钩码不相等时，木块也能平衡，你认为出现这种情况的原因是桌面对木块有摩擦力．
    （6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在任意方向（水平方向/竖直方向/任意方向）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数不变现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．网球运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明了两点：一是力的作用是相互的的，二是力可以使物体发生形变．此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了改变，表明了力的作用效果还可以使物体的运动状态发生改变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．

    （1）本实验的科学探究方法是控制变量法；
    （2）同学们是根据海绵的形变程度来比较压力作用效果的，这里利用的物理方法是转换法．
    （3）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的D、E两次实验进行比较，得出的结论是受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
    （4）为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的E、F两次实验进行比较得出结论压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
    （5）如果在实验中没有海绵，可选择现实生活中塑料泡沫或细沙来代替．
    （6）在生活中，多轴平板车超重会压坏路面，这是由于增大压力，从而增大压力作用
    的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：减少受力面积来增加压力作用的效果．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    7．下列关于力学现象的解释错误的是（　　）
    A．人用力推车，车未动，推力等于摩擦阻力
    B．书本静止在课桌上，是因为书本受到的重力与书本对桌面的压力平衡
    C．汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性
    D．苹果在空中下落的越来越快，是因为力是改变物体运动状态的原因

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    8．下列说法中正确的是（　　）
    A．人造地球卫星在近地点时势能最大，动能最小
    B．起重机将水泥构件匀速提升，在提升的过程中，水泥构件机械能增加
    C．苹果从树上落向地面的过程中，重力对苹果做功，苹果的重力势能增大
    D．推出的铅球在下降过程中增加的动能是由重力势能转化来的

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