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一中学生在一次旅行途中,为了测量客车的平均速度,他在客车与路旁的一根电线杆对齐时开始数电线杆的根数,并开始计时,在客车刚好与第17根电线杆对齐时,所用的时间为40 s,则客车在这段时间内的平均速度是多少?(如图所示,电线杆间的间距是L0=50 m)

答案:
解析:

  答:客车在这段时间内的平均速度是20 m/s.

  分析:根据平均速度公式v=,先计算出客车在40 s内通过的路程.s=L0(n-1)=50 m×(17-1)=800 m,然后由公式计算出客车的平均速度.如图所示.

  已知:n=17,L0=50 m,t=40 s.求:v.

  解:客车在40 s内的路程:s=L0(n-1)=50 m×(17-1)=800 m;

  


练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小亮同学在一次去湄洲岛旅游时,捡回了4块大小不等的同一种鹅卵石.为了探究鹅卵石的成分,他分别测出了4块鹅卵石的质量和体积,见表一:
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(1)用测得的数据在图中画出m-V图象;
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(2)利用表一中第2组数据,算出鹅卵石的密度是
 
g/cm3
(3)查表二可知,该鹅卵石可能是由
 
物质组成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在某一次旅行中你希望平均速度是50千米/时,当走了一半路程时,发现平均速度只有25千米/时.在剩下的一半路程中你应该以多大的速度前进,才能使全程的平均速度达到50千米/时?(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

完成下列选择
(1)小明是九年级学生,在一次化学实验中,要用托盘天平称取一定质量的药品.他知道,为保护天平,化学药品不能直接放到天平盘上,要在放药品的盘中垫一张纸片.关于测量前的调节,小明同学考虑了下列一些方案,你认为最合理的是
D
D

A.先调节平衡螺母使天平平衡,然后在两个托盘中各放一张纸,接着进行药品质量的测量
B.先调节平衡螺母使天平平衡,然后在左盘中放一张纸,再调节游码使天平重新平衡,接着进行药品质量的测量
C.先调节平衡螺母使天平平衡,然后在左盘中放一张纸,再调节平衡螺母使天平重新平衡,接着进行药品质量的测量
D.先在左盘中放一张纸,然后调节平衡螺母使天平平衡,接着进行药品质量的测量
(2)有一量杯,它的最大刻度值是100cm3,最大刻度线距离杯底的高度为h,则在高度为h/2处的刻度线表示容积的数值是
B
B

A.等于50cm3       B.小于50cm3      C.大于50cm3      D.无法判断.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在一次考试中,老师出了一道实验探究题,题目为“已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音.请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论.要求设计的实验具有可行性,要符合安全原则.”两名学生对该题目的解答如下表所示:
学生(甲) 学生(乙)
实验器材:大广口瓶、橡皮塞、小闹钟
实验步骤:把小闹钟调至响振状态,然后轻放于大广口瓶中,听小闹钟的铃声,要求能听到明显的铃声.
用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧,要求不漏气.然后,再听小闹钟的铃声.实验分析与结论:瓶内空气与瓶外空气被大广口瓶和橡皮塞隔离,如果此时仍能听到小闹钟的铃声,则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的,即固体也能传播声音.
实验器材:白纸、铅笔、长条桌
实验步骤:同学(丙)在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”,同时同学(丁)在桌子的另一端把耳朵贴在面上听同学(丙)在白纸上写“一”的声音,重复几次实验,都可以听到写“一”时的声音.
同学(丁)将耳朵离开桌面(注意调整耳朵与笔的距离,保证与上几次实验相比,耳朵与笔的距离相同),同学(丙)在相同条件下继续写“一”,重复几次实验,都听不到同学(丙)在白纸上写“一”的声音.
实验分析与结论:在相同条件下,耳朵贴在桌面上听到的声音,在空气中则听不到声音,说明听到的声音是通过桌子传播的,即固体可以传播声音.
这两名同学所设计的实验都利用了物理实验中常采用的
控制变量
控制变量
的方法,并通过
探究
探究
性的实验得出结论.

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